2．游戏法

　　由于低年级学生的心理特点，他们的有意注意时间短，游戏可吸引学生的注意力，这样既放松了精神又对新知做了复习巩固。

　　七、说教学过程

　　本节课主要由五个环节来完成；

　　（一）创设情境，激情导入

　　先是师生课前互动活动：拍拍手，大家一起数。然后通过我向大家介绍介绍两位小朋友——

　　笑笑和淘淘，他们两个在假期中去了一个特别有意思的地方，这个地方不但有美丽的风景，有趣的游戏，还包含了很多有意思的数学问

　　3 题，大家想不想和他们两个一起去看一看

　　（二）进入情境，主动探索

　　用课件展示主题图，引导学生提出有关加法的数学题，想一想：笑笑和淘气谁说的对？学生独立看图，边看边想。在进行汇报交流。紧接着让学生观察3+2=5和2+3=5的异同点，初步体会加法交换律的含义。

　　在这部分教学中让每一位学生都充分发表自己的见解，使学生能够体会数学的简洁美。

　　（三）联系实际，解决问题

　　创设情境，情境分为这样几个环节：①两个小朋友互相考“路边有几朵花？”②想看动画片，大家一起来排队。③动画片里的数学问题。④你是怎么知道树林里有几只小鸟的？⑤来到智慧岛。⑥用蜡笔。

　　（四）参与游戏，巩固新知

　　师生共同参与游戏，轻松有趣的手指游戏可以吸引学生的注意力，学生也非常喜欢参与其中，使学生不仅能得到放松，并且轻松地巩固了5的组成。

　　（五）总结全课

　　今天我们和这两个小朋友去了一个特别有意思的地方，又好玩还学到了这么多数学知识。一个同样的问题，观察的角度不一样，就有不同的列式，两个加数交换位置，得数不变。同学们有哪些收获？

　　八、说板书设计

　　　　有几辆车

　　3+2=5　　 2+3=5

　　　　3+2=3+2