2、观察妈妈是如何给衣物分类的。

　　六、课堂小游戏

　　请把教室的小朋友分一分类。

　　板书设计：

　　　　　　整理书包

　　　　　　↓　↓　↓

　　　　 学科 用途 大小

　　教学反思：

　　成功之处：

　　1、密切联系生活实际，使学生在实际生活中，感悟分类。本节课创设了与学生密切相关的整理书包以及练习中的分类等情境，从现实生活中，发现问题，提出问题，解决问题，学生对自己熟悉的事物比较了解，容易产生强烈的兴趣，有利于进行积极的思考，提出自己的方法，让学生体会分类的好处。

　　2、开放时空，放开手脚，使学生充分经历分类过程，体验分类的好处。教学中，为学生创造条件，鼓励学生展示多种分类方法，在练习中进一步体验分类的多元化，多样性，再次让学生感受分类的价值，解决各种分类问题使整理书包成为学生学习数学、运用数学的过程。

　　3、课内分类向课外不断延伸拓展，增加了学生应用实践的机会。教学时我并不满足一个分类活动的设置，而是进一步创设了许多情境，这样分类的范围扩大了，给予了学生更多实践的机会，使学生学以致用。

　　4、多元化的活动为课堂注入了活力。多媒体的使用，游戏等活动的引入，使课堂气氛非常活跃，学生兴趣高涨，使整个课堂环环相扣，轻重突出，使学生充分学习数学，感悟数学、享受数学。

　　5、德育适时渗透有利于学生健康成长。从整理书包入手的这节课，贯穿始终的分类能促使学生养成良好的分类习惯，在今后的日常生活中，做“生活的小主人”。

　　不足之处：

　　1、合作较少。在教学过程中只出现了同桌之间的互相说说，今后应加入更多的小组合作，共同参与使合作学习发挥巨大的作用，正面引导学生与他人建立融洽的关系。

　　2、学生说话能力较差，没有养成认真倾听的习惯。在教学中，好多地方都需要学生自己谈看法，谈收获，而学生语言表达能力较差，不能正确地表达自己的想法。在听别人表达意见时，许多学生没有养成认真倾听的好习惯。今后应加大力度培养学生说话能力和善于倾听的良好习惯。