青岛版（五年制）二年级上《休闲假日----混合运算》教案

　　教学内容：

　　除法和加减法

　　教学目标：

　　在具体情境中让学生提出并解决数学问题，在理解的基础上掌握在算式里有除法和加减法的计算方法。通过合作交流，让学生体验混合运算的计算方法的多样化，培养学生的创新意识及合作交流能力。

　　教学重点：

　　在具体情境中让学生提出并解决数学问题，在理解的基础上掌握在算式里有除法和加减法的计算方法。

　　教学难点：

　　通过合作交流，让学生体验混合运算的计算方法的多样化，培养学生的创新意识及合作交流能力。

　　教学准备：

　　课件

　　教学过程：

　　一、导入新课。

　　同学们，你知道游玩时租过船吗？看看这几个小朋友是怎样租船的（出示挂图）

　　二、引导学生看图，并提出、解决问题。

　　1、引导看图，提出问题。

　　请学生认真观察画面，你看到什么了？你能提出什么数学问题？（学生根据画面可能提出：这些船够吗？一共需要多少辆索道？）

　　2、引导学生解决问题。

　　师：你能解决我们刚才提出的“这些船够吗？”这个问题吗？先自己试试看。 请同学们在小组内商量后再交流。

　　同学们愿意把自己的想法在小组中进行交流吗？

　　交流

　　45÷5=9（条）9 —1=8（条），还差一条船；（先算乘法）；

　　也可以这样算：45÷5—8=1（条）；（先算除法）；

　　师：我们来看“一共需要多少辆索道？”这个问题；学生独立解决后交流：；30÷6=5（辆）2+5=7（辆）或者：2+30；

　　师：谁愿意把你计算的结果拿到前面来展示给大家看？；强调：在算式里，有除法和加减法，先算除法；

　　三、巩固练习

　　1、出示第1题；师

　　45÷5=9（条）9—1=8（条），还差一条船

　　（先算乘法）

　　也可以这样算：45÷5—8=1（条）

　　（先算除法）

　　师：我们来看“一共需要多少辆索道？”这个问题吧！

　　学生独立解决后交流

　　30÷6=5（辆）2+5=7（辆）或者：2+30÷6=2+5=7（辆）

　　师：谁愿意把你计算的结果拿到前面来展示给大家看？

　　强调：在算式里，有除法和加减法，先算除法

　　三、巩固练习。

　　1、出示第1题。

　　师：你喜欢用什么方法计算就用什么方法。（学生独立做，再集体评议。）

　　2、出示第2题

　　练习时，引导学生说说运算顺序（强调：在算式里，有除法和加减法，先算除法） 学生先独立做，然后全班交流评价。

　　四、总结。

　　同学们这节课你们表现的非常出色，老师很高兴，你们高兴吗？说出来听一听。

　　五、作业设计

　　把你今天的收获讲给爸爸妈妈听

　　板书设计：

　　混合运算

　　一共需要多少辆索道？

　　2+30÷6=2+5=7（辆）