北师大版数学三年级上册《植树》说课设计
教材地位：
《植树》是北师大版小学数学教材第五册第一单元第四节内容。在此之前学生已学习了一位数乘整十、整百、整千数的口算方法，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是探索并掌握一位数除两位数的口算方法，能正确计算，体会算法的多样化。使学生从中感知除法计算与实际生活的密切联系，感受数学在实际生活中的应用，从而喜欢数学，乐于学习数学。
教学目标：
1.探索并掌握一位数除两位数的口算方法，能正确计算，体会算法的多样化。
2.经历从实际情境中提出问题、解决问题的过程，感受数学在实际生活中的应用，培养数学思维能力。
3.经历与他人合作交流算法的过程，培养学习兴趣，学会合作学习。
教学重点：
本节课的教学重点：探索并掌握一位数除两位数的口算方法，能正确计算。
教学难点：
灵活运用所学知识解决相关实际问题。
教学策略：
我所面对的是小学生，他们好奇、好动，以形象思维为主，联系和模仿能力较强，因此我坚持鈥溡匝魈澹淌χ鞯尖�澋脑颍菅男睦矸⒄构媛桑捎醚斡攵雀叩难У际教致劢萄ХāＴ谘词椋致鄣幕∩希诶鲜ζ舴⒁枷拢擞梦侍饨饩鍪浇谭ǎι惶阜ǎ蚀鹗剑翁锰致鄯āＴ诓捎梦蚀鸱ㄊ保乇鹱⒅夭煌讯鹊奈侍猓嵛什煌愦蔚难嫦蛉澹够〔畹难材苡斜硐只幔嘌渥孕判模し⑵溲叭惹椤Ｓ行У目⒏鞑愦窝那痹谥悄埽η笫寡茉谠械幕∩系玫椒⒄埂Ｍ蓖ü翁昧废昂涂魏笞饕担舴⒀邮楸局痘氐缴缁崾导Ｌ峁└肫渖詈椭芪澜缑芮邢喙氐氖е叮盎⌒缘闹逗图寄埽诮萄е谢嘌靶巳ず投魅费澳勘辏鲜τυ诳翁蒙铣浞值鞫暗幕裕し⒀魈宓哪谇Α�
学情分析：
我们常说：鈥溝执奈拿げ皇遣皇蹲值娜耍敲挥姓莆昭胺椒ǖ娜蒜�潱蚨诮萄е幸乇鹬厥友Хǖ闹傅肌Ｈ昙兜难现τ诜⒄菇锥危プ⊙氐悖捎眯蜗笊问蕉嘌慕萄Х椒ê脱惴旱幕鞫斡氲难胺绞剑芗し⒀巳ぃ行У嘏嘌芰Γ俳鲂苑⒄埂�
教学过程：
一、导入
我将新旧知识相互联系，吸引学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。 放多媒体课件鈥溨彩麾�潯Ｋ呈铺嵛剩和峭ü鄄欤隳芴岢鑫侍饴穑抗兰蒲芴岢鑫侍忖�溒骄堪嗄芊侄嗌倏茫库�潱馐弊プ⊙苛业谋硐钟幼潘担阂胫滥慊卮鸬亩圆欢裕颐墙幼磐驴础４佣既胄驴巍� 教师板书：植树
通过课件，设置情景来导入新课。可以吸引学生的注意力，激发探究的积极性。
二、教授新课
考虑到（口算）知识的枯燥乏味，和小学生天真活泼，好动，注意力时间短的特点，在课题导入之后，我会设计问题情境，引导学生自主去思考，总结计算方法，从而完成重点知识的教学。
三、拓展应用
结束了第二环节，开始我的第三环节，在这一环节中我的主要目的是解决教学难点。由于先前已经有了知识点的接触，在这一环节中，我会设计活动，让学生分组讨论，我会鼓励学生提出问题，并对学生的行为进行肯定和点评，爱因
斯坦说过，提出一个问题比解决一个问题更重要，因此，我十分重视学生提出的每一个问题，由此来了解他们在认知中的疑点，及时给与解答，这样不仅使学生在课堂上消化了重点，更重要的是培养了学生的问题意识。接着再借用课件演示，让学生自主观察，动脑思考，在自主探究中反复学习，对知识点由陌生到熟悉，从而主动的发挥变为自己的东西。
四、课堂小结
这一环节我采用提问的方式引导学生总结，我将提出三个问题： 1.这节课我们学习了什么？ 2.你有什么收获？ 3.你还有什么问题要问？
通过全课总结，使学生对自己的学习过程、方法、成果等进行反思和评价，随着对自己的评价，培养了学生自我激励的意识，也推动学习向更高的层次发展。
板书设计：
我的板书设计主要是体现出知识的探究过程，帮助学生回顾知识学习的过程，便于学生记忆。
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