教材分析：

　　本节课的教学内容是冀教版《义务教育课程标准实验教科书数学三年级上册》的58～59页的内容。

　　本节课的教学是在学生已经学习了鈥�100以内数的认识鈥濃�湥保埃�0以内数的认识鈥澋幕�础上，将认数的范围扩展到万以内数的认识。这部分知识不仅是计算的基础，而且在日常生活中有着广泛的应用。

　　教学目标：

　　1、使学生经历数数的过程，体验数的发展；初步认识计数单位鈥溚蜮�潱�能说出个位、十位、百位、千位、万位的数位顺序。

　　2、使学生通过联系实际等活动，初步理解万以内数的实际含义，了解万以内数的组成，能认、读、写万以内的数。

　　3、使学生学会用数描述身边的事物，并与他人交流；培养用数学的眼光看待周围事物、用数的观念分析日常生活中各种现象的意识和能力，初步体验量化的思想，促进数感的发展

　　教学重点：

　　会读、写万以内的数。

　　教学难点：

　　中间、末尾有0的数的读、写法。

　　教学方法：

　　自主、合作、探究学习。

　　教法学法：

　　本节课属于认识数字的基础教学，但其反映的内容又常常是现实的，与人们的生活、生产有着十分密切的联系。新课程注重数学的现实意义，适当让学生经历一些现实情境，使学生通过活动体验、感受和理解数字的意义。

　　依据新的数学课程标准，我在本节课的教法、学法上力求做到以下几点

　　1、创设生动具体的教学情境，激活学生学习兴趣。

　　创设生动具体的教学情境，即逛商场买家电，给学生创造一个愉悦的学习环境，引发学生学习兴趣，调动学生情感投入，使他们自主积极地投入学习。我在本节课首先通过商场中家电价格情境的展示，在实际情境下激活学生的已有知识，然后由学生提出问题，激发学生解决问题的兴趣。

　　2、鼓励学生独立思考、自主探索和小组合作交流。

　　动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。教学中我们应该转变教师的角色，开展探究性学习，给学生提供充分的自主探索、学习的时间和空间。

　　本节课提出问题后我就让学生自主解决问题，先给学生独立思考尝试探索的时间，小组同学交流各自的算法，然后全班同学交流解决问题的方法，为学生学习输的读法、写法提供充分的自主探索的空间。

　　3、尊重学生的个体差异，鼓励解决问题策略的多样化。

　　要注意的是：多种方法中肯定有比较简便的方法，但并不是每个同学都能很快接受快捷方便的方法，因此只能引导学生进行比较，同时给他们留出消化吸收的空间，不强加给学生，让他们自然而然的接受。课中学生在求鈥溔�周一共收入多少？鈥澥保�可能会出现不同的解决方法，我们一定要尊重他们，鼓励用不同的知识和方法解决问题。

　　教学流程：

　　设计认识生活中的大数这一课时，我以学生亲身参与的鈥溩灾魈剿骰疃�鈥澪�主要形式，以鈥溓榫骋�入（启发思考）鈥斺�斪灾魈剿鳎ê献餮�习）鈥斺�敽献鹘涣鳎�内化整理）鈥斺�敵⑹杂τ茫ń饩鑫侍猓┾�澪�模式，让学生在自主探索、主动获得知识的过程中，学会学习的方法。我将这节课的教学环节设计如下

　　一、检复

　　通过口算复习千以内的数的读法、写法，数的组成，为下边学习认识万以内的数的读法、写法，数的组成做了铺垫。

　　二、新课引入

　　1、生活导入。

　　（1）师：同学们，生活中我们常常遇到很多数，比例如说，我家刚买了个空调用去了3100元，你知道哪些生活中的数呢？

　　学生汇报。

　　（2）针对有特点的数相应板书

　　A、（如千以内的数）学生大声读。指名说各数的组成。

　　B、（如万以内的数或更大的数）同学们，这些都是生活中我们用到的比较大的数，从这节课开始就来一起认识一下。

　　（3）揭示课题：生活中的大数。

　　（设计意图：从生活出发，选择孩子熟悉的生活场景引入新课，使孩子对数学有着更多的亲切感，以学生收集的数据资料，引出生活中有很多这样的大数，让学生体会到生活中有数学。）

　　三、自主探究

　　1、万以内数的读法。

　　（1）我们的老朋友蓝灵鼠最近搬了家，新添置了很多家用电器，让我们到他的家去看一看吧！

　　（2）出示商品图片及标价，你能读出这些数码？

　　空调：3200元

　　全自动洗衣机：4008元

　　电脑：8080元

　　电冰箱：2165元

　　（3）指导读法：把这些数写在数位顺序表中，按照以前学过的方法试说出数的组成。

　　（5）重点指导中间、末尾有零的3个数的读法。

　　（6）说出上面各数的组成，同桌互说后，集体订正。

　　（7）在数位顺序表中，你发现新朋友了吗？（发现了万位）从右往左数万位在第几位？（第五位）

　　（8）反馈：读出2118、1870两个数。

　　（9）总结万以内数的读法。

　　2、万以内数的写法。

　　（1）课件出示4幅图片，读下面的说明文字，鼓励学生把信息中的数字写出来。

　　（2）学生试写，指名板书。

　　（3）集体订正。

　　（4）总结写法。（小组讨论、汇报）

　　3、质疑：关于万以内的数的读、写，你还有问题吗？

　　四、快乐尝试

　　1、师：大头蛙知道了同学们掌握读、写数的新本领后很高兴，它很想知道同学们的学习效果，让我们一起接受它的考验吧！

　　第一关

　　（1）写出下列各数。

　　①长江是我国的第一大河，全长约六千三百千米。

　　②水源小学有学生一千零八名。

　　（2）连一连（把数字相同的小兔和胡萝卜图片连起来）。

　　第二关

　　（1）7206是由（）个千、（）个百、（）个十和（）个一组成的。

　　（2）5341是由（）个千，（）个百，（）个十和（）个一组成的。

　　第三关

　　（1）一个四位数，个位上是9，千位上是4，十位上是5，百位上是0，这个数是（）。

　　（2）北冰洋的平均深度数是由1个千、2个百和5个一组成的。它有（）千米深。

　　2、小结：谈收获。

　　五、拓展延伸

　　1、课件出示刘翔奥运赛场夺冠照片。

　　①他带的号码布是多少号？（1363）1363表示什么？

　　②对学生进行爱国主义教育：刘翔在奥运赛场上为祖国争得了荣誉，

　　我们应该向他学习什么？

　　2、国情教育鈥斺�敚ㄏ允荆┲泄�骄傲的大数

　　中国领土面积：960万平方公里，世界第三；

　　人口数量：13亿，世界第一；

　　淡水资源：28000亿立方米，世界第四；

　　3、环保教育鈥斺�敚ㄏ允荆┚�人的大数

　　全球现在有11亿人缺水，每年排放的污水达4000多亿吨，

　　造成5万多亿吨水被污染鈥炩�炩�炩��

　　看到这些数据，你想说点儿什么呢？（保护环境，从自己做起；环境需要我们大家的共同爱护，要全社会的共同努力！保护环境，人人有责！）

　　（设计意图：通过了解中国骄傲的大数和惊人的大数的鲜明对比，抓住时机适时对孩子进行国情和环保的思想教育，把教学自然拓展到课后。

　　六、作业：课时训练65页

　　本课的整个动态过程，力求做到学生是课堂学习的主体，是课堂学习的中心，课堂中的一切活动都在为学生服务。