教学目标：

　　1、会写本课8个生字，会读文中16个生字。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、理解课文内容，体会小英雄于连的机智与爱国情怀。

　　教学重点：

　　了解于连，感受他热爱祖国的高贵品质。

　　教学难点：

　　了解于连，感受他热爱祖国的高贵品质。

　　教具准备：

　　课件

　　板书设计：

　　小英雄于连

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入

　　１、播放学生的收集资料、图片。

　　2、学生介绍自己的收集资料和图片。

　　3、说一说自己的感受。

　　4、过渡

　　师：于连是这座城市的英雄，下面我们问就来读一读于连的故事。

　　二、学文

　　（一）揭示课题，齐读课题。

　　（二）自读课文，自学生字。

　　１、自读课文，老师提示要注意认读生字，多和生字打招呼，直读到自己满意为止。

　　2、同桌互读。

　　3、 指名接段读文。

　　4、 学生评价刚才那几个同学读书的情况。

　　（1）评价优点

　　（2）提点意见

　　5、出示带生字的重点句子。

　　（1）读句中的生字。

　　（2）读句子

　　（3）去掉生字的读音再读。

　　（4）去掉生字所依存的语境，只剩下生字，再读。

　　6、开火车识字，并给这些字组词。

　　7、小组长检查生字的认读情况，并在评价册上给以评价。

　　（三）当小导游介绍铜像的来历。

　　师：美丽的布鲁塞尔迎来了四面八方的游客，请你做个小导游，给他们介绍一下铜像的来历。

　　说一说自己的感受

　　自读课文，自学生字

　　认读生字

　　发挥学生的自主性，给学生自读自学的空间

　　识字是低年级学习的重中之重，采用循序渐进的方法进行符合低年级孩子的特点。

　　三、课后延展

　　1、 自己准备。

　　2、 班内交流，教师和学生从各方面评价介绍得怎么样。

　　四、说一说于连是个怎样的小孩？

　　第二课时

　　一、升华文中的情感和思想

　　1、说一说你知道的古今中外的小英雄的故事。

　　2、说说他们都有什么共同的地方。

　　3、再读课文。

　　二、写字

　　1、出示生字认读。

　　2、在具体环境中认读：出示带有生字的句子。

　　3、出示要写的生字

　　以各种形式和生字鈥湸蛘泻翕��

　　4、让学生挑出最难写的字进行指导。

　　（1）老师范写

　　（2）学生描红

　　（3）讨论怎么记住这个字？

　　5、 让学生找其他生字之间的联系和规律，如左右结构的字在田字格中的占格位置等

　　6、 学生练写其他的生字。

　　三、学后总结

　　老师让学生总结这节课有什么收获。

　　四、课后延展

　　1、课下搜集小英雄的故事。

　　2、在小本本上写上读完这些故事后的感受。

　　班内交流

　　学生写字抓住重点，让学生通过观察找到规律，促进写字能力的提高

　　通过对人物性格的深入剖析，充分理解课文，从而受到潜移默化的感染。

　　让学生对知识有整体的回顾，在头脑中形成整体的印象。