教学目标：

　　1、认识鈥溎菱�潯⑩�溒镡�潯⑩�溦疋�潯⑩�滈锈�澋茸帧�

　　2、理解古诗意思，并能有感情地朗读、背诵这首诗。

　　3、体会作者热爱大自然的思想感情，培养对大自然的热爱和观察的兴趣。

　　教学重点：

　　理解古诗意思。

　　教学难点：

　　体会作者热爱大自然的思想感情。

　　教具准备：

　　生字生词卡片、教学挂图

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、同学们，瞧！夏天是山村最美的季节。天空那么蓝；远处是青青树林，池塘边，柳树上的嫩叶，象刚洗刷过似的。一幅动人的画面印入了我们的眼帘。

　　2、看图了解诗意

　　A、谁能把你所看到的说说给大家听听？（指名说图意）

　　B、师概括诗意：夏季的一天，一个年少的牧童悠然自得地骑在黄牛背上，唱着山歌在山间小路上行进。那嘹亮的歌声在树林中回荡。忽然他听到了知了的叫声，就马上停止了歌唱，跳下牛背，站在那儿一动不动。

　　3、介绍作者

　　A、这动人的画面不仅咱们看到了，一位清代的诗人也看到了，他的名字叫袁枚。

　　B、当他看到这动人的情景，就提笔将自己所看到的写成了一首小诗《所见》。

　　C、师范读全诗。

　　二、初读古诗

　　1、自由读诗歌，读准生字字音。

　　2、采取指名读，全班通读等多种方式检查读的情况。

　　3、指名学生朗读全诗。

　　4、学生自读诗文，质疑问难

　　欲：在诗中的意思是鈥溝胍�鈥潯�

　　樾：鈥準饕踱�澋囊馑肌ｂ�溋珠锈�澥侵该�密的树林。

　　鸣：鈥溄锈�澋囊馑肌�

　　捕：鈥溩解�澋囊馑肌�

　　三、精读古诗

　　１、读第一、二句。

　　（1）说说你读懂了什么？（放牛的孩子，骑在牛背上。他响亮的歌声在茂密的树林中振荡。）

　　（2）指导学生带着愉快的心情读全句，边读边想牧童骑牛唱歌的情景。

　　（3）用自己的话描述一下当时的情景。

　　2、读第三、四句。

　　（1）读第三、四句。牧童在干什么？（观察他的表情。）

　　（2）牧童怎么知道树上有知了？（学生找到鈥溍�鈥澴帧＃�

　　（3）读到这里，你觉得牧童是个什么样的小孩？（活泼，顽皮，机敏，愉快，可爱鈥︹�Γ�

　　（4）牧童捉到蝉了吗？编一个故事，讲给大家听。

　　3、自由读，边读边体会诗的意思。

　　4、大声朗读，想象诗人当时所见到的情景。

　　5、背诵全诗。

　　板书设计：

　　所见

　　骑黄牛

　　牧童 歌振林 聪明可爱

　　欲捕蝉

　　闭口立