苏教牛津版英语二上《A Picnic》第一课时教案

　　教学内容：

　　《牛津小学英语2A》第六单元，第一教时（Learn to say）

　　教学目标：

　　1. 能听懂、会说、初步认读单词：an ant，a tree

　　2. 能听懂What are those?并能根据情况用They are 鈥Α；卮稹�

　　教学重点：

　　1. 能正确朗读单词an ant , a tree.

　　2. 能听懂What are those?并能根据情况用They are 鈥�回答。

　　教学难点：

　　1. those的读音

　　2. 了解并运用英语中的复数形式。

　　课前准备：

　　公园的图片、 水果等实物、一个篮子、一只放大镜、自制课件

　　教学过程：

　　A Warm up（约2分钟）

　　1. 师生之间用Good morning/afternoon.相互问候。

　　2. Sing a song: 《牛津小学英语2A》Unit 5 At the market

　　（唱歌的时候，学生可加手势和动作）

　　B Presentation and practice（约18分钟）

　　1. T:（出示一个篮子，篮子上用布盖着）

　　It鈥檚 a sunny day today. Let鈥檚 have a picnic.

　　Ss: OK/All right.

　　出示公园图片

　　Ss:理解picnic的意思，并学说have a picnic.

　　教师出示课题Unit 6 Picnic

　　教师领读课题Picnic

　　学生跟读Unit 6 Picnic

　　2. T: There鈥檚 some fruit in the basket. What are these in the basket?

　　Ss: They are bananas/apples/pears/oranges.

　　教师通过让学生猜一猜、摸一摸、尝一尝等形式把篮子里的

　　苹果、香蕉、梨都展示在学生的课桌上。

　　S1: （桌上有水果的学生）

　　What are these?

　　S2: They鈥檙e apples/bananas/pears/oranges.

　　在学生的对话练习中，要注意孩子的复数单词的发音，以上几

　　个单词结尾的鈥渟鈥澏寄�/z/，纠正孩子的读音。

　　3. T: （远离学生课桌上的水果，边问边用手指向水果）

　　What are those?

　　Ss: （引导学生说）They鈥檙e apples/bananas/pears/oranges.

　　学生通过教师的位置，理解What are those?的意思。

　　Ss学习those

　　用个别读，小组读，齐读等方法操练those.

　　教师出示新句型What are those?

　　Ss:学习What are those?

　　用个别读，小组读，齐读等方法操练What are those?,并让学生

　　拿出手指指向远处。

　　C Say a rhyme （约5分钟）

　　（根据教师的手势用What鈥檙e these/those? They鈥檙e 鈥� 来说歌谣）

　　1. 出示实物或图片，教师先来领读歌谣。

　　These, these, Those, those

　　What鈥檙e these? What鈥檙e those?

　　Pens, pens, Carrots, carrots

　　They鈥檙e pens. They鈥檙e carrots.

　　2. 学生根据教师所指的东西的远近来说歌谣。

　　先请学生齐说，在操练熟练后，可请孩子个别表演。

　　S1: These, these, Those, those

　　What鈥檙e these? What鈥檙e those?

　　Books, books Rubbers, rubbers

　　They鈥檙e books. They鈥檙e rubbers.

　　鈥�

　　D Learn to say（约7分钟）

　　1. T: （在刚才的公园图片配上人物）

　　Who鈥檚 he?

　　Ss: He鈥檚 Mike/Dad.

　　T: Who鈥檚 she?

　　Ss: She鈥檚 Helen/ Mum.

　　在这一过程中可复习Unit 1中的对话。

　　2. T: They鈥檙e in the park. They re having a picnic.

　　3. 师生用What re these/those?来问答图片上的东西。

　　T: What are these/those?

　　S1: They鈥檙e birds/bees.

　　学生间用What re these/those?来问答图片上的东西。

　　S1: What are these/those?

　　S2: They are birds/bees/鈥�

　　学生在1B的儿歌中学过tree,因此在这里只需要出示单词，让学生认读及拼读。

　　学生学习单词tree.

　　4. T:（用放大镜突出图片上的蚂蚁）

　　What are these?

　　Ss: 学说They鈥檙e ants.

　　教师出示单词卡片an ant/ants，纠正学生鈥渢s鈥澋姆⒁簟�

　　用个别读，小组读，齐读等方法操练an ant/ants.

　　Ss:数图上的蚂蚁one ant, two ants, three ants 鈥Α�

　　出示鈥渢s鈥澖嵛驳牡ゴ剩�让学生读cats, carrots.

　　5. 看图听录音，理解对话内容。

　　6. 边听录音边朗读对话，并指读单词和句子。

　　7. 师生表演对话。

　　8. 教师请几组学生表演课文对话。

　　E Consolidation（约6分钟）

　　1. 教师出示图片，领读自编的歌谣

　　Pigs, pigs, those are pigs.

　　Pigs, pigs, they are big.

　　教师请学生编歌谣，学生可根据教师出示的图片来编，也可以自己指物品。

　　S1：Ants, ants, those are ants.

　　Ants ,ants, they are small.

　　这首自编歌谣为单元的儿歌作准备。

　　2. 教师出示公园和动物园的图片让学生来对话

　　S1: Let鈥檚 go to the zoo.

　　S2:OK/All right.

　　S1:What are these/those?

　　S2:They are pigs/tigers/cats/鈥�

　　S1: Let鈥檚 go to the park.

　　S2: OK/All right.

　　S1: What are these/those?

　　S2: They are birds/bees/ants/trees/鈥�

　　F Assign homework（约2分钟）

　　1. 听磁带，跟读第六单元的对话。

　　2. 试着用What are these/those? They are 鈥�来和同学说说身边的东西。

　　板书设计：

　　Unit 6 Picnic

　　What are those?

　　They are ants.