【教学理念】

　　语文课学习意在激发学生的语文兴趣，全面提高学生的语文素养。对于《诉衷情》一词的学习，重点在于感受陆游强烈的爱国主义情感和壮志难酬的愤慨。

　　本课教学设计重点是朗读，让学生通过读、研读等多种方法，结合对陆游及写作背景的简介，体会这首词的内涵和作者的思想感情。

　　【教学目标】

　　1.知识与能力

　　（1）认识3个生字，会写一个生字。

　　（2）有感情地朗读并背诵这首词。

　　（3）体会词人强烈的爱国主义情感和壮志难酬的愤慨。

　　2.过程与方法

　　通过示范朗读及播放影音文件的辅助教学手段，激发学生学习语文的兴趣，并使学生能够理解词义，体会作者的思想感情。

　　3.情感与态度

　　体会陆游的爱国情怀，激发学生热爱祖国 热爱人民的思想感情。

　　【教学过程】

　　一、情景导入

　　1. 幻灯片出示，走近陆游。

　　猜猜他是谁？（陆游）谁来根据自己的了解说说他是一个怎样的人？

　　陆游是宋朝著名的爱国词人，曾写下了大量以爱国为主题的诗词，而且他的词多以豪迈悲壮的感情基调为主。今天我们就来学习他的一首《诉衷情》，让我们共同走进这位词人的内心世界，和他做一次心灵的对话。（出示这首词）谁想把这首词读给大家听？（师板书：诉衷情）

　　2. 生用自己喜欢的方式读课文，并结合课前预习扫除生字新词障碍。

　　3. 汇报：谁能当老师，教大家学习本课的生字新词。（认字、组词、解释、造句）

　　4. 学会了生字新词，谁能流利地为大家朗读这首词？

　　5. 生齐读课文。

　　二．整体读词，感悟情感。

　　通过刚才同学们对作者的介绍，我们知道陆游一直坚持抗金的主张，但屡次遭到当权派的打击，被迫晚年退居山阴。这首《诉衷情》就写于他隐居山阴时期。

　　1. 听老师朗读这首词，感受词人写这首词时的心情。（配乐）（生说：悲伤、郁闷、无奈等）

　　2. 这种浓郁的悲愤之情，又是怎样通过具体的词句表现出来的呢？（朗读、体会）