新课标语文二年级上册《语文园地四》教学设计
学情分析：
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教学目标：
１、能发现形声字的特点，认记６个生字。
２、积累１０个带数字的成语；会使用句号、叹号和问号；会看图写话；会读寓言故事。
３、展示自己课外认识的字及看到、听到的故事，提高课外学语文的兴趣。
教学重点：
掌握和运用一种新的识字方法。
教学难点：
积累词语和句子
教学准备：
图片、生字卡片、PPT
教学策略：
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教学过程：
第一课时
一、我的发现
１、猜谜导入
课件出示谜语
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鈥溔这�澇鐾蚶镂拊疲�溗�澋酱烤煌该鳌�
学生说出谜底。
２、自读韵文
⑴ 你发现了什么？
⑵ 把自己的发现告诉同桌。
３、课件出示生字
茶 泡 饱 袍 鞭 炮
⑴ 自己认读。
⑵ 交流记字方法。
４、检查生字认读情况
⑴ 齐读。
⑵ 指名读。
⑶ 开火车。
⑷ 用生字扩词巩固，说句子。
５、拓展说字
你还能举出这样的字来吗？小组合作写这样的字，看哪组写得多。
二、日积月累
１、读成语，记成语
⑴ 自由读，不会的主动请教同学或老师。
⑵ 自愿读，看谁读得正确，读得流利。
⑶ 师生数数，互对成语。
⑷ 自愿报数，让同学抢说成语。
⑸ 学生质疑不懂的成语，先由学生答疑，学生答不出来，教师再讲解。
⑹ 扩展：小组合作查词典，也编一组一到十的成语或词语顺口溜。
三、教师小结
我们祖国的语言文字真是有许多特别奇妙的地方，希望同学们在今后的学习或生活中仔细去观察，认真去辨识。
四、布置作业
收集一些课外成语，并理解意思
第二课时
教学目标：
１、会使用句号、叹号和问号；会看图写话；会读寓言故事。
２、展示自己课外认识的字及看到、听到的故事，提高课外学语文的兴趣。
教学重点：
会使用句号、叹号和问号；会看图写话
教学难点：
会看图写话，提高课外学语文的兴趣。
一、日积月累
复习导入：读生字
（一）我会填
１、课件出示句子，学生自由练读。
２、填标点。
３、读句
你能读出三种句子的不同语气吗？
４、扩展
⑴ 找句：在课文中找出带有这三种标点的句子，看谁找得快。
⑵ 说句：你能说三句这样的话吗？
（二）看图写话
１、情境引入：播放猴子在猴山上活动的课件，学生仔细观察，提示学生注意观察猴子的动作和神态。
２、说说你的感受：你觉得这群猴子怎么样？
３、猜猜图中的观众可能会想些什么，说什么？
⑴ 同桌互说。
⑵ 集体交流。
４、把你刚才想的、说的在空格中写下来。
（三）读故事
１、自读故事。
２、同桌互读故事，纠正读音。
３、播放鈥溒锫库�澋奈奚渭芨媾湟簦�
４、分小组读故事。
５、学生自荐读故事。
６、用自己的话讲讲故事
⑴ 讲给同桌听。
⑵ 讲给同学听。
二、展示台
（一）识字交流站
１、自做字卡：把自己在课外认识的生字做成字卡，自己设计卡片的形状和大小。
２、交流字卡
⑴ 在小组内交流。
⑵ 全班交流：可贴在黑板上，展示给大家看。
（二）故事会
把你听到的、看到的动脑筋的故事讲给同学们听。
１、以小组为单位讲一讲。
２、小组推选代表在班内讲。
３、听后说说自己的体会。
（三）拓宽展示内容，鼓励学生自主展示其他语文学习成果。
三、教师小结
同学们，通过这节课的学习，我们懂得了不同标点符号的不同用法，希望在今后的学习生活中能正确的加以运用，相信会给你的生活带来更多的精彩。
第三课时
教学目标：
１、学习分析问题，知道遇事要多思考，要有自己的主见。
２、乐于参与口语交际和表演。
教学重点：
动脑筋想办法，说出自己的见解。
教学难点：
动脑筋想办法，把自己的主张表演出来。
教学用具：
多媒体课件。
教学设想：
本次口语交际可先创设情境，引学生入情入境，再以小组为单位辩论交流，商量办法，然后把想到的办法表演出来，集体评一评谁的办法好。
教学过程：
一、 由动画课件引出话题
播放老爷爷和他的孙子骑驴的四种做法的课件，让学生配上四种人的不同说法。
第一种：老爷爷和孙子骑一头小驴。
一个中年人看见了，说：________________。
第二种：老爷爷走，孙子骑驴。
一个老人看见了，说：________________。
第三种：孙子走，老爷爷骑驴。
一个孩子看见了，说：________________。
第四种：老爷爷和孙子一同走。
几个种菜的看见了，说：________________。
二、思考交流
１、如果你是那位老爷爷或是那位小孙子，你应该听谁的呢？说说自己的理由。
⑴ 同桌交流。
⑵ 全班交流。
２、要是你遇到这种事情，你会怎么做？
３、分组讨论。根据自己的观点自由组合小组。先表明自己的观点，说说自己的依据，其他组的代表反驳，并说明理由。做后得出应该怎样做的结论。
三、演一演
１、观点一样的同学自由组合，推举一人当导演，改编、表演《骑驴》的故事。
２、创设一个鈥溞⌒∥杼ㄢ�潱至魃咸ㄕ故尽�
四、评价鼓励
学生自评、互评，对所有表演的较好的同学给予鼓励性评价。
五、教师小结
通过这个故事，我们知道了在平时的学习或生活中应该要明辨是非，不能随便听从他人的话，要有自己的主见，当然正确的意见必须要接纳。
六、作业（学案）设计
完成课堂作业本。复习第四单元
板书设计：
应该听谁的
说说自己的看法
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