新课标语文六年级上册《穷人》教学设计
教学目标:
1、学会本课的生字,理解课文中出现的新词。抄写描写环境的句子。
2、有感情的朗读课文。理解课文内容,感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。
3、根据课文内容,展开合理的想象,学习心理活动的描写方法。
4、练习续写课文。
教学重点:
1、理解课文内容,感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。
2、根据课文内容,展开合理的想象,学习心理活动的描写方法。
教学难点:
练习续写课文。
教学准备:
课前搜集资料、课件。
教学过程:
第一课时
一、出示课题、解题
1、穷人是什么意思?(穷苦的人)看着这个课题,你心里想到些什么?
课文为什么用鈥溓钊蒜澴鎏饽浚
2、为了解开同学们的疑问,我们先来了解一下这篇课文的作者和当时的时代背景。
3、学生交流搜集的资料
教师和学生共同了解有关列夫?托尔斯泰的资料。
列夫鈥⑼卸固ǎ保福玻浮保梗保埃砉按蟮淖骷遥錾砉笞澹峭楸话鞅谎蛊鹊呐┡G嗄晔逼诰涂嘉难Т醋鳎康拇醋魇奔浯锪嗄辍F渥髌肺耷榈亟衣读朔饨ㄉ郴手贫群妥时局饕迨屏Φ闹种肿锒瘛K拇碜鳌墩秸牒推健贰栋材?卡列尼娜》《复活》是世界文学中的不朽名作。
4、师:托尔斯泰晚年时把法国著名作家雨果的叙事诗《穷人》改编成了一篇文章。就是我们今天要学的《穷人》,板书课题。
评:这样的导课设计,激发了学生探求新知的兴趣,由简介作者的文学地位以及作品特点,激发同学们对他的崇敬之情,进而以极大的热情投入到文章的学习之中。
二、初读课文,了解课文大意
1、自读课文,读准字音,读通全文
用生字生词卡片检查生字读音。(提醒注意鈥溄Α⑻睢⒃光澏际乔氨且簟#
2、再读课文,想想课文讲了一件什么事?
(桑娜和她的丈夫,在邻居西蒙病死后,主动收养了她的两个孩子的故事。)
3、抽生检查读书情况,并正音。
4、理清课文的叙述顺序
开火车朗读课文,大家边听边想,这篇课文先讲什么,再讲什么,最后讲什么,可以分为几段?每段讲的是什么?
可以分为三段:
第一段(1~2自然段):渔夫的妻子桑娜在海风呼啸的夜晚,焦急地等待丈夫出海归来。
第二段(3~11自然段):桑娜出门去看丈夫是否回来,顺便去看生病的邻居西蒙,发现西蒙已死,便抱回西蒙的两个孩子。
第三段(12~27自然段):渔夫回来,听说西蒙死了,主动提出把西蒙的孩子抱回来抚养。
评:这一环节旨在扫除阅读障碍,感知大意,总揽全局。
三、自读课文,理解文意。穷人(物质上的贫穷)
1、穷人是什么意思?(物质上的贫穷)课文中写了哪些穷人?(桑娜渔夫西蒙)课文哪些内容描写了他们的穷?
同学们读课文,完成填空练习。
课件出示:
桑娜和渔夫从早到晚的干活,还只能________;孩子们没有________;吃的是________,菜________鱼。
西蒙的两个孩子她一个人张罗,如今又加上病。寡妇的日子________!
一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的,从________垂下来。
母亲的临死的时候,拿________盖在他们的身上,还用________包住他们的小脚。
2、指导有感情的朗读。
评:课文以鈥溓钊蒜澪飧挥猩钜狻N恼峦ㄆ从沉松D扔胛髅闪郊业钠肚瞟ぉぷ〉貌睿缘貌睿投跫睿褂屑膊。巧扯硎逼诙砉婷癖疑畹恼媸敌凑铡K宰プ♀溓钼澱飧鲎盅郏椿斫獯示洌醚私夤愦罄投嗣裆罴似独У淖纯觥
四、抄写生字词
第二课时
一、出示课题,回顾复习
回忆文章写了一件什么事?
师:《穷人》一文的写作年代,正是俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期。封建农奴制一步步地崩溃瓦解,广大人民对沙皇专制的反抗斗争日趋高涨,逐渐形成了俄国资产阶级民主革命的**。在这个时期,贵族、资产阶级吮吸人民的血汗,生活奢华而道德堕落,广大劳动人民生活极端贫困。
二、理解:鈥溓钼澣耍ň裆系母挥校
1、课文只写了穷人的穷吗?你认为他们穷吗?
2、默读课文,说说桑娜和和她丈夫给你留下了什么样的印象?
(善良、爱帮助人、勤劳、宁可自己受苦也要帮助别人、有同情心、淳朴鈥︹Γ
师:广大劳动人民生活虽然极端贫困然而他们的道德情操却高尚淳朴,他们不是穷人!
3、你是从作者的哪些描写中感受到的?
(环境、人物对话、心理活动。)
4、请找出描写环境、人物对话、心理活动的句子,用鈥湬ぉも澒闯隼础
三、细读重点句,体会人物的高贵品质并感情朗读
1、交流描写环境的句子
课件出示
⑴屋外寒风呼啸鈥︹ξ甯龊⒆釉诤7绾粜ブ邪簿驳厮拧
读了描写环境的句子,你能体会到什么?(桑娜虽贫穷但很勤劳)从哪些词语体会到的?那就通过读把你的感受表达出来。
⑵对西蒙家场景的描写。(西蒙的贫穷艰难使她无法给予孩子更多的爱,但她尽到了母亲的职责。)
2、描写心理活动的句子
⑴桑娜沉思鈥︹
桑娜在继续等待丈夫的时候想到了哪些?
⑵她忐忑不安地想:鈥︹
为什么会想到这些?这里如此多的省略号有什么作用呢?
(由于桑娜家庭的贫穷,由于桑娜热爱丈夫、同情孤儿,所以才会有如此复杂的心理活动。虽然桑娜的内心活动十分复杂,但是收养孤儿的决心没有动摇。)
学生围绕省略号进行合理想象,体会桑娜善良的好品质。
读了描写心理活动的句子,让我们看到了桑娜矛盾的心理世界。她先是激动,继而紧张、担忧甚至责备自己,最后坚定的复杂心理。
那你们能不能把这个矛盾的心理过程通过读展示出来呢?抽生读。
⑶鈥溗男奶煤芾骱Γ约阂膊恢牢裁匆庋觯蔷醯梅钦庋霾豢伞b澞憔醯媚兀看又心闾寤岬搅耸裁矗
3、不仅桑娜有高尚的品质,文中还有谁有?找出描写人物对话的句子,体会渔夫高尚品质。
⑴分角色朗读桑娜和渔夫的对话。
⑵说说自己体会到了什么?
(读了人物对话的句子,我们被桑娜和她丈夫的善良,乐于助人的品质所感动。自己都过得不容易,还要领养别人家的孩子,这种宁可自己受苦也要帮助别人的品质实在让人感动。)
⑶同桌分角色读
读完后,你有什么疑问?两个鈥湷聊澑饔惺裁春澹
(第一次,当丈夫走进屋时,本来焦急盼着丈夫归来的桑娜,现在却不敢抬起眼睛看他;当丈夫询问她在家的情况时,她脸色发白,说话断断续续,丈夫平安归来,该有多少话要说呀,而现在却变得沉默,是因为桑娜不知怎么向丈夫说出抱回孩子的事,她正盘算着从何说起,这种沉默正掩盖着桑娜内心的激烈斗争。第二次,桑娜向丈夫提起西蒙死了,谈到她留下了两个可怜的孩子,她沉默是带着试探意图,想看看丈夫对这件事有什么反应。)
⑷课件出示:鈥溑叮颐牵颐亲苣馨竟サ模♀
这个熬字说明什么?(他为了抚养邻居家的孩子,准备过更艰苦的日子,准备付出更多的劳动。他与妻子同样有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。)
4、小结
课题是穷人,可文中没有一个鈥溓钼澴郑颐谴Υ梢愿惺艿角钊说钠独в爰栊痢M拿挥幸痪湓廾赖幕埃欢钊说母呱衅分嗜幢槐硐值酶腥朔胃R虼耍颐遣坏貌慌宸馕晃按蟮奈难Ъ业奈难ЧΦ住
评:环境、心理和语言的环节可以灵活调换。抓住本段的重点句,让学生从这朴实的语句中深入领会桑娜渔夫善良的心;再引导学生用圈、点、勾、画法找出环境、语言和心理活动的描写,并着重理解桑娜抱孩子后忐忑不安的心情。这一段是全文的重点,最能突出桑娜美好的心灵,最能表达桑娜复杂、矛盾、忧虑不安的内心世界。还是从鈥溓钼澴秩胧郑艨畚难郏醚斫馑堑赖虑椴俚母呱校袷澜绲母蛔悖员瘸隽四切└槁涞乃降墓笞宀攀钦嬲那钊恕
三、小结全文、续写课文
1、渔夫和妻子桑娜收养了邻居西蒙的两个孤儿,以后的日子将是何等的难熬,相信此刻同学们的心中都充满了无限的忧虑。请大家打开想象的翅膀,续写鈥樕D壤苏首逾櫼院蟆
2、学生续写。
评:这样导入续写,能激发学生续写兴趣,给学生留下一个思维空间,既发挥了他们的想象能力,又提高了其写作能力。
3、学生交流续写,评价作品。
四、推荐阅读
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板书设计:
穷人
勤劳、善良、有同情心、宁愿自己受苦也要帮助别人
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