确定位置（一） 教案
小学数学北师大版第七册 确定位置（一） 教案
我说课的课题是《确定位置（一）》。我将从教材、教学目标、教学重难点、教法学法、教学手段、教学过程、板书设计、教学预设效果等八个方面进行阐述。教材分析：“确定位置（...
教材分析：今天我说课的题目是《确定位置》，是苏教版二年级第七单元的起始内容，这是“空间与图形”领域中有关“图形与位置”的。本节课是学生学习上下、前后、左右等描述物体位...
教材分析：本课是人教版数学四年级下册第二单元《位置与方向》第一课时的教学内容。在第一学段“空间与图形”领域中，学生认识了东、南、西、北、东北等八个方向，能用这些词语描绘物体所在的方向；...
各位老师：大家好！今天给大家呈现了一节数学课。现在由我对《确定位置（一）》这节课进行说课。教材分析：《确定位置（一）》是北师大版小学五年级数学下册第六单元的第一课时。...
教学内容：《确定位置》是义务教育课程标准实验教科书苏教版数学五年级（下册）第15页第二单元第1课时内容。学情分析：学生在一、二年级对物体在方向上、平面上的位置的描述方式有了直观认识，已...
教学内容：北师大版小学数学四年级上册第六单元“方向与位置（一）”。教材分析：《确定位置》是四年级上册第六单元第一课时内容。在此之前，学生已经学习了前后、上下、方向等表示具...
本节课是用数对确定位置。用数对确定位置，以往我们常常注重得到数对后的巩固应用，而忽视了让学生经历数对产生和对数对意义理解的过程。因此，这节课，我充分结合学生的座位图，让学生体会到确定位...
今天执教了二年级上学期《确定位置》一课。现就对教学内容的理解和教学环节的设计，结合教学效果反思如下。一、如何让孩子掌握确定位置的方法。首先，教学中我让孩子通过“找第二个”感知...
《确定位置》是国标苏教版数学教材第三册的教学内容。对于二年级的学生来说，“确定位置”的问题虽然在日常生活中遇到过，但是作为数学知识来学习还是第一次。根据这一特点和教材的编...
11月21日，我有幸参加石练小学与金岸小学数学教研联谊活动，并在此次活动中上了《确定位置》一课。本节课既是认识图形知识的继续，又是后面学习直角坐标系等知识的基矗这节课要求学生体验确定位置的重要性...
“位置”对于学生并不陌生，但是要确切地描述某一建筑相对于参照物的具体位置需要涉及到方向、角度和距离的问题，这是本节课所要解决的，因此，我就从学生的生活经验和已有的知识经验出发，让学生...
教学内容：义务教育课程标准实验教科书二年级上册第84到85页教学目的：1、使学生在具体情境中学会用“第几排第几座、第几层第几号、第几组第几个”等方式描述物体所在的...
教学目标：1、学会在具体情境中探索确定位置的方法，并能在方格纸上用“数对确定位置。2、通过形式多样的确定位置的方式，让学生在探索知识的过程中发展空间观念，并增强其运用所学知识解决实际问题的...
教学目标：1、能在具体情境中，探索确定位置的方法，说出某一物体的位置。2、能在方格纸上用“数对”表示位置。教学重点：确定位置的方法，同时能说出某一物体的位置。教学难...
教学内容：确定位置教材解读：学生在一年级下册已经学会了在具体的情境中，根据行、列确定物体的位置，并通过四年级下册位置与方向的学习进一步认识了在平面内可以通过两个条件确定物体的位置。本单元...
教材分析：本节课是北师大版八年级上学期第五章《位置的确定》第一节。本节课通过形式多样的题材（如“教室里找座位”“确定地图上城市的位置”等等），将现实生活中常...
一、谈话导入 提出问题1、谈话引入：师：老师很高兴能认识同学们，通过这节课我想和我们班所有的同学都成为好朋友。这节课，我们共同学习“确定位置”这一内容。2、板书课...
一、游戏导入今天老师和同学们做一个游戏：请几位同学将自己在班级中所处的位置介绍给大家。首先我想让大家给我介绍坐在第2组第5个位置上的同学，他是谁呢？1、同学们都同意他的看法吗...
学科：数学 授课年级：四年 设计人：宁玉清章节名称北师大版小学数学第七册第六单元课题确定位置（一）计划学时1教学目标知识目标1、能在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某一物体的位置。2、能在方格...
教学目标：1、能在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某一物体的位置；能在方格纸上用“数对”的方法确定位置。2、结合具体情境，探索确定位置的方法，培养学生的理...
学校要开家长会了，小青要向爸爸妈妈说说自己的位置，假如你是小青，你会怎么说呢？小青在第3组第2个位置。小青的位置也可以表示为（3,2）。（1）小敏的位置是（ ），小华的位置是（ ）。...
教学内容：北师大版《义务教育课程标准实验教科书》四年级上册第77页。教学目标：1、能在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某一物体的位置；能在方格纸上用“数对”的方法确定位置。2、结...
知识与技能：结合具体生活情境，体验确定位置的必要性，探索确定位置的方法，初步感知直角坐标雏形（思想和方法），掌握在方格纸上用有序“数对”确定点在平面中的位置的方法。过程与方法...
教学目标：1.经历在具体情境中探索确定位置的过程，学会确定位置的方法，并能在方格纸上用“数对”确定位置。2.通过形式多样的确定位置方式，发展空间观念和推理能力，并...
教学目标：1、能在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某一位置的位置。2、能在方格纸上用“数对”确定位置。重点难点：1、能在方格纸上用“数对”确定位置。2、能在方格纸...
教学目标：1、能在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某一位置的位置。2、能在方格纸上用“数对”确定位置。重点难点：1、能在方格纸上用“数对”确定位置。...
教学内容：教科书第15页例1、练一练，练习三1～3题。教学目标：1、使学生在具体情境中认识列、行的含义，知道确定第几列、第几行的规则，初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中物体...
第一课时教学目标：1．结合生活情境，使学生体验确定位置的重要性。2．在具体情境中，能用数对表示位置。教学重点：1．在具体情境中，能用数对表示位置，并能在方格纸上用数对确定位置。教学...
第一课时教学内容：教科书第15页例1、练一练，练习三1～3题。教学目标：1、使学生在具体情境中认识列、行的含义，知道确定第几列、第几行的规则，初步理解数对的含义，会用数对表示具体情...
第一课时教学内容：教科书第15页例1、练一练，练习三1～3题。教学目标：1、使学生在具体情境中认识列、行的含义，知道确定第几列、第几行的规则，初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中物...
教学片段一：师：请你用彩笔把自己在教室中的位置写在答题卡上，并请几位同学到黑板上来写。（学生各自写自己的位置）师：看看上面这几位同学写得对不对？肖毅（5，3）、王俊璇（2...
设计思路：一、 说教材1、教材分析本节课的内容是北师大版小学数学第七册第六单元的第一课时，在学习本单元的内容之前，学生已经在第一学段学习了前后、上下、左右等表示物体具体位置的知识，也学...-
