she is writing a letter 教案
小学英语外研社第七册 she is writing a letter 教案
本课的重点是让学生学习现在进行时态以及掌握一些动词词组。如:write a letter , take pictures , play with the toy train ,talk to your friend … ,学生在掌握这些词组的情况...
紧张忙碌的一周又一周,对垒课圆满的结束了,可我的心久久没有平复,通过这次讲课我认为:不经反思的人生是没有意义的人生。只有经过反思的教学,才是更有效的教学,教学只有更好...
本课的重点是让学生学习现在进行时态以及掌握一些动词词组。如:write a letter , take pictures , play with the toy train ,talk to your friend … ,学生在掌握这些词组的情况下,要...
课前准备:初读课文,了解课文大意。自己在家听录音。标出不认识的单词。教学课题:新标准英语(三起)第三册Module 3Unit1 She’s writing a letter.教材分析:本课是新标准英语三年级起点第三...
通过对《课标》的学习和理解,以及对学生和本课教材的分析,我在“She’s writing a letter.”一课的教学活动时,注意突出了以下几点。1.把学习的主动权交给学生。2.通过任务型交...
教材分析:本课是新标准英语三年级起点第三册第三模块的第一单元,本课新单词有picture, friend, little;新短语有write a letter, take pictures, talk to, play with;重点句型是This is...She’s/He&...
1. 我在备这节课上除了利用课文的资源外,还结合学生实际生活进行正在进行时的教学,学生学得很轻松,我觉得教学过程相当成功。2. 在让学生用图片进行介绍是,学生还不太会读和用现在分词,今...
教材分析:1.学习任务:This is my friend. Shes writing a letter.2.通过谈论图片学习如何讲述正在发生的事情学情分析:1.通过与学生的对话和检查作业觉得大部分学生还是掌握了本节课的知识的...
这是小学新标准英语第三册第三模块的内容,主要针对的是四年级的小学生,这个年龄段的孩子爱动,好表现,机械性的教学方法不能吸引他们的注意力,达不到很好的教学效果,所以我采用了...
教材分析:1、 对英语有好奇心,喜欢听他人说英语;2、 能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线);3、 能就所学的内容进行简单的日常会话,能唱简单的英文歌曲;4、 能交...
学生语言表达能力的提高,要靠长期的学习积累。在小学英语学习的课堂上,利用看图说话,使学生语言能力的培养在活动中进行,让孩子灵敏的目光,扑捉画面的内容,从而萌发用英语表达这些...
教材分析:通过讨论图片学习如何讲述正在发生的事情。本节课是这一模块的第一单元,以图片,动作展示现在进行时的含义,并通过大量演示、操练,培养学生的听、说能力,为后面What ar...
根据六年级学生的年龄特征,我在设计时避免那些他们认为比较幼稚的活动环节,而精心安排了“猜一猜”、分角色“演一演”的游戏。课堂上,学生就非常乐于参与,...
教材分析:1.掌握动词短语:write a letter,take pictures,taik to…, play with。2.句型:-What is he\she doing?-He\She is …3.初步认识现在进行时态,学习动词-+ing形...
教材分析:本单元是通过Sam用照片介绍自己的朋友来学习描述正在进行的动作,涉及到一种新的时态,即:现在进行时。这是四年级的学生继一般现在时之后的第二个重要时态。这是本学期的一个重点内容,...
优点:本节课我创设了良好的情景,利用歌曲和小诗激发学生兴趣,调动学生积极性,同时采用多样式的教学手段,将听、说、猜、唱融为一体。让学生能在真实的语言环境中,体会,感受,应用语 言,...
教材分析:本课是新标准英语三年级起点第三册Module3的 Unit1,本课属于新授课教学,主要是让学生练习用This is…∕She′s∕He′s doing语言表达某人正在做什么事...
本课是外研版的小学英语第三册Module 3 Unit1 Shes writing a letter.. 本单元主要内容是学习描述正在发生的动作或正在进行的事情。课堂导入,我通过模仿学过的Activities的词汇短语,充分调动了学生的...
教材分析:本课是新标准英语第三册第三模块第一单元第一课时,它主要使用几张照片呈现几位小朋友正在干什么,涉及到了新的时态,即:现在进行时。其主要构成是主语+ 系动词(am,is ,are)+动词的ing形式,...
本课中 Sam通过句型Look at …引起大家对他手中朋友和家人的关注,再由对相册中各个人物的介绍巩固This is …的运用。然后通过讲述照片上人物的动态情景,引出现在进行时态的...
教学目标:学会“writing a letter, taking a picture, talking to her friend, playing with a toy train”。等词组。教学重点:使用She’s/He’s doing sth.句型描...
Aims and demands:Can distinguish “ He ” and “ she ” .can use “He ” and “She ” to make sentences .He is writing a letter .She is playi...
一、教学目标:1、技能与知识目标:(1).基本要求:基本能听懂、说出并读出This is my ….和He’s /She’s doing ….的语句结构。能听说读写单词: write, letter, pic...
ⅠTeaching Aims1.Knowledge Amis: be + doing2.Ability Aims: Can be use “be + doing ”to describe something.ⅡTeaching Importance1. Sentences:be + doing2. Words and p...
一. 教学目标:1. 情感目标:激发学生学习兴趣,树立自信心,增强集体荣誉感,树立竞争意识。2. 知识目标:听说认读相关单词“write, letter, picture, friend, little, read”及相关词组&...
一、教学目标1、能听说读写单词:write a letter, take pictures, play with, talk to, friend, little2、掌握句型:He’s/She’s doing. This is my friend, …3、...
教学基本要求:听、做1.能根据教师的语言、动作、事实物等提示听懂所学内容。2.能听懂课堂指令并作出正确的反应。3.能根据指令做事情,如:指图片、涂颜色、画图、做动作等说、唱:1.能根据...
一. 教学目标:1. 情感目标:激发学生学习兴趣,树立自信心,增强集体荣誉感,树立竞争意识。2. 知识目标:听说认读相关单词“write, letter, picture, friend, little,...-