Do you want to go to Guilin? 教案
小学英语外研社第十一册 Do you want to go to Guilin? 教案
本节课的教学设计不但运用了教学上的教学素材,教学生学习了新知识,而且将教材拓展的比较好。将学生对提点的谈论拓展到世界各地,达到了学习知识综合运营的目的。
语言功能:Talking about (论某个地方),学习任务:学习目标语句:Do you want to go to Guilin?”并能用 Yes,I do./ No, thank you来回答询问。学情分析:本课的教学对象是六年级学生,他们的英语知...
课前准备:1)听录音,预习本课内容,了解课文大意。2)复习以前学过单词及短语:building,all around,peace,inside,show。教学课题:三年级起始新标准英语第七册Module 9 Unit 2 Do you want t...
这一单元的词汇相当简单,我主要采用问答方式,来达到本课的教学目标,巩固运用Do you want to go to…?重点句型。六年级这个阶段的学习需要复习的东西很多,所以在学习本课...
通过学习,孩子们掌握了“Do you want to visit the UN building?”、和“I want to…” 的表达方法,学习了应有的英语知识。了解了联合国的相关知识,并立志...
教材分析:这节课是在Unit1让学生能用英语“I want to??”来表达自己意愿的基础上学会用“Do you want to go???”来询问别人的意愿并能正确熟练地表达自己的意愿。教学目标:1、知识目...
教学目标:1、培养学生热爱家乡,感受我国地大物博,有很多美丽的地方,以此激发学生的爱国之情。2,懂得很多美丽的城市的名称,并表达出“计划去旅行”的愿望,激发学生认真学习的动机。教学...
首先说王老师从学习目标体现高级认知技能,通过提问的方式让学生思考,师生互动体现民主,让学生来做导游体现创新,整堂课王老师表现和蔼可亲对学生关爱备至,王老师从语言、技能、机智、情感体现了她的优势...
听了王老师的课一个最大的感受就是:整节课的状态非常好,面带微笑,很有亲和力,口语清晰流利,基本功很棒。课堂环节有条不紊地展开,学生学习效果很好,比较有效地达成了拓展活动。拓...
12月3号上午11点,我们听了王老师的课。王老师敢于并积极承担磨课环节的上课任务,这种追求上进、虚心好学的精神值得我学习。我想分两方面谈一谈我对这节课的看法首先我们认真听了王老...
教学内容:Module9 unit 2 Do you want to go to Guilin教学目标:1.掌握单词 building peace inside2.掌握句型 Do you want to go to ? Y es,I do. No, I dont3.培养学生热爱祖国大好河山的爱国情...
本节课内容相对简单,学生们可以套用老师所给的模式完成自己小组内的讨论任务。但是学生们在拓展练习的时候,将谈论的城市名称局限在中国之内,这也可以说学生们对西方文化的了解十分少...
教学背景:小学英语教学是以有很强的情境性的日常交流语言为主的,六年级的学生注意力和稳定性比较好,这就要求老师从学生已有的知识水平和生活经验出发,让学生主动探究,自己去发现问题,进而解...
1、教学过程教师对教材内容驾驭熟悉,教学内容丰富,趣味性浓。教学设计环环相扣,内容衔接紧凑,时间分配得当,能够做到新旧知识相结合。2、教师在教学活动和学生在游戏活动中都很好地渗...
教学目标:(一)知识目标1、。能够掌握单词all around,并用这个单词来渗透到本节课的对话内容来。2、学习“Do you want to go to Guilin? Yes,I do/No,thank you.”这些句...
教材分析:这节课是在Unit1让学生能用英语“I want to„„”来表达自己意愿的基础上学会用“Do you want to go„„?”来询问别人的意愿并能正确熟练地表达自己的...
1、教学过程教师对教材内容驾驭熟悉,教学内容丰富,趣味性浓。教学设计环环相扣,内容衔接紧凑,时间分配得当,能够做到新旧知识相结合。2、教师在教学活动和学生在游戏活动中都很好地...
教材分析:1.根据课程标准,以改变学生的学习方式为突破口,结合农村学生学习特点,创设有助于学生自主学习的情景和条件;在教学活动鼓励学生参与学习,在根据挂图表演故事和做游戏中领会本节课学习的主...
本节课从知识点方面来说没有新知识点,只是一个重点句子的运用以及组合。看似简单但对于六年级学生要学会拓展,举一反三却并不容易,稍微做一点改变学生便会错一大片,所以教会学生观察,总结发...
教材分析:本课是语言讨论课,以谈论地图上的地点为导线,引出香港,北京,上海等话题,学习怎样谈论想去(want to)某个地方,例如一个景点、一个城市、一个计划等。并会就问句做出正确的答语。学情分析:本...
一首怀旧歌曲“我想去桂林”让学生在遐想中进入了本课的学习。有了一单元重点句型学习的铺垫,本单元重点讲解中国几大城市的相关情况,教师通过课件图文并茂展示,学生在热烈讨论以及...
教学任务:1.——Do you want to go to Guilin/ ——Yes, I do. / No, thank you.2.询问他人的意愿并表达自己的意愿教学过程:一、WarmerDraw a map of china on the board...
教学过程:Step 1 Warming up and Revision:(热身复习)1. Greeting .T: Class begins. Stand up, please. Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Mr ma.T: Sit down, please2. Ask and answer.T:Do y...
一、教学目标要求:1、学习主要句型:Do you want to go to Guilin? Yes, I do. / No, I don’t.2、使用“Do you want to…”询问他人的意愿, 并用“Yes, I do. / No, I don’...
1、知识目标:a) 能灵活应用句型:Do you want to go to Guilin? Yes,I do./No, thank you.b) 能正确、流利地说出chant。2、技能目标:a) 能听懂课文的录音并指出相应的地点。b) 学说chant.3、情...
学习任务:Do you want to go to Guilin/Yes, I do. / No, thank you.功能:询问他人的意愿并表达自己的意愿WarmerDraw a map of china on the board.Now mark the following places on the map.Guilin Kunmin...
Teaching aids:1.学习掌握本课的重点句型Do you want to go to Guilin?Yes, I do. / No, thank you.2. 了解各个城市的特点,并且能来用英语表达.Key points and difficult points:Do you want to go to Gui...
教学目标:1.会用运句子 Doy ou want to go to Guilin? Yes,I do./No,thank you.2.询问他人的意愿并表达自己的意愿。3.会说“chant”。教学重点:want to 的运用教学难点:want t...-