爱因斯坦与小女孩 教案
小学语文湘教版第十册 爱因斯坦与小女孩 教案
一、说教材。《爱因斯坦和小女孩》这篇课文主要写著名科学家爱因斯坦向一个12岁的小姑娘学习穿戴和整理的事,反映了他热爱科学事业和谦逊的美德,同时也表现了小姑娘的率真、可爱。课文按时间顺序来叙述...
教学目标:1、 能正确流利地朗读课文;2、 认读生字,能联系上下文理解有关词语。3、 概括课文的主要内容,能理清课文的条理,初步感受爱因斯坦的伟大。教学过程:一、启发谈话,导入新...
教学目标:1、学会本课生字,理解生字组成的词语,会用“一面……—面……、“只好”造句。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解人物语言、...
《爱因斯坦和小女孩》这篇课文写的是大科学家爱因斯坦与一个小女孩偶然相遇,并相处的生活片段,表现了爱因斯坦潜心科学研究、忽略生活小节平凡而又伟大的品格,以及他关爱孩子,乐于和孩子...
初读课文,感觉很温馨,一个伟大的科学家和一个可爱的小姑娘结成一对忘年交。让人感动,也让人羡慕。备课前,曾注意到文章段落的划分。现在的课堂已经不是特别强调段落划分,但对于一些层次性很强的文章,划分...
《爱因斯坦和小女孩》讲述了大科学家爱因斯坦与一个小女孩偶然相遇并相处的生活片段,表现了爱因斯坦潜心科学研究、忽略生活小节的平凡而又伟大的品格,以及他关爱孩子,乐于和孩子相处的一颗童...
本单元的主题是“朋友”,围绕朋友,编者安排了三篇课文,《伯牙断琴》讲述了千古知音,《爱因斯坦和小女孩》讲述了忘年之交,《山和海的书信》讲述了自然和谐之谊。《...
这课很有意思,故事有意思,写得也有意思!上课因为赶进度,更因为内容的简单,没有预习,也没有用早自习读书,就这么边读边体会下来的。以指导“读好”为主要手段:初读,正音,了解大意;再读...
一、激发学生丰富的情感文章是以言表情的,语言文字是情感的载体。这篇课文人物对话比较多,我以感受语言为激发情感的切入点,使学生置身于一种情意融融的教学氛围中,去感受和体验...
(学完课文第三段后)师:学到这儿,你们还有没有什么不明白的地方吗?生:既然爱因斯坦是一位最伟大的人,为什么他会头发蓬乱、衣衫不整呢?(学生们思考后交流)生1:因为爱因斯...
一、在思辨中生成新课程强调:“要珍视学生独特的感受、体验和理解。”在后现代课程理论视野中,课程就是学生在教育情景中不断生成的活生生的个人体验,是学生不断创造...
《爱因斯坦与小女孩》讲述了大科学家爱因斯坦与一个小女孩偶然相遇,小女孩教爱因斯坦穿戴和布置房间的故事。课后安排了这样一个练习题:讨论一下,爱因斯坦是不是“最伟大的...
[教学要求]1.学会本课生字,理解生字组成的词语,会用“一面…—面……、“只好”造句。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解人物...
反思一本课阅读教学的难点是让学生进一步感受故事所蕴涵的关于“朋友”的含义。在学生多方面接触教材的基础上,引导学生与文本充分对话,为学生营造一个民主、生动、活...
第一课时教学要求:1.初步感知课文,了解课文主要内容。知道课文主要写了爱因斯坦与小女孩的三次相遇并相处的生活片断。2.学会本课5个生字,理解由生字组成的词语。3.读熟课文,能正...-