我是最弱小的吗 教案
小学语文语文S版第四册 我是最弱小的吗 教案
教材分析：本课讲的是前苏联的一个故事。故事的主人公是四岁的萨沙。一家人在森林的空地上聊天、看书的时候，突然下起了大雨，托丽亚把雨衣拿给妈妈，妈妈又把雨衣给萨沙穿上，幼小的...
今天上完课后，我的心情很舒畅，准备了很长时间，今天终于圆满地完成了教学。首先我对自己的教学设计比较满意。我依据二年级的教学特点，采取了分散识字，将识字与朗读融合在一起，避免...
《我是最弱小的吗》是S版语文第四册教材上的一篇课文，文中叙述了萨沙在爸爸、妈妈的影响下，把哥哥托利亚、妈妈让给他的雨衣罩在了“比自己弱小的”蔷薇花上的故事，赞扬了萨沙一家人...
在此基础上，学生的积极性被调动了起来，就有了识字欲望，所以轻松地就进入了下一环节识字教学。识字教学时让学生交流识字方法，预设了以下识字方法；1“芬、芳、映、衬、萨、沙”可利...
学习这篇课文，我设计三层次进行学习的引导：一、初读课文，自主识字，整体感知。1、自由读课文，边读边圈出生字词，标出自然段。3、读读生字、新词。4、再读课文，边读边想：“我”是谁？&l...
《我是最弱小的吗》是S版语文第四册教材上的一篇课文，文中叙述了萨沙在爸爸、妈妈的影响下，把哥哥托利亚、妈妈让给他的雨衣罩在了“比自己弱小的”蔷薇花上的故事，赞扬了...
直至昨天下午，我结束了为时7周的实习。回想这7周的点滴，五味杂陈。将其归结为最后的实习，不知道恰当与否。因了实习即将结束，故准备了一节公开课。第一次上公开课，明显地感到自己的紧张与稚嫩。很多地方都处...
教材分析《我是最弱小的吗》这篇课文讲述了五岁的萨沙一家人夏日外出郊游，在大雨突然来临时互相传递雨衣的感人故事。课题是萨沙带着自信、坚强和自豪说出的一句话，也是作者激励每一个孩...
教学内容：《我是最弱小的吗》是义务教育课程标准实验教科书（S版）第四册第7单元的一篇讲读课文。教材分析：本课讲的是前苏联的一个故事。故事的主人公是四岁的萨沙。一家人在森林的空地上聊天、看...
一、教学目标：1、会认个生字，会写12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会问好、感叹号表达的不同语气。3、有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。二、教学重点：会认个生字，会写12个字。正确、流...
教学内容：《我是最弱小的吗》是义务教育课程标准实验教科书（S版）第四册第7单元的一篇讲读课文。教材分析：本课讲的是前苏联的一个故事。故事的主人公是四岁的萨沙。一家人在森林的空地上聊...
教材分析：本课讲的是前苏联的一个故事。故事的主人公是四岁的萨沙。一家人在森林的空地上聊天、看书的时候，突然下起了大雨，托丽亚把雨衣拿给妈妈，妈妈又把雨衣给萨沙穿上，幼小的萨...-
