《信》 教案
小学语文北师大版第六册 《信》 教案
北师大版三年级下册《信》教学设计
如何在本课中让学生学得有实效呢？在解读文本中，我发现，本课中有许多优美的词语，而且每节诗的结构基本相似，于是，我在教学中做了这样的设计。一、从生活入手创设情境，引起学生...北师大版三年级下册《信》教学反思
信是人真实感情的流露，是人与人之间心灵沟通的纽带。因而，我抓住这一良好时机，经过两个晚上的思考，决定亲自给我们班孩子写一封信，拉近我们之间的距离。，整体来说，教完这一课，收到...北师大版三年级下册《信》教学反思
《信》是一首充满童趣的儿童诗歌，本文以“信”为纽带，以儿童特有的视角和口吻来描述，具体描写了“我”与小鸟、花朵、大海、云、树做朋友，并替他们写信的有趣故事，内容浅显易...北师大版三年级下册《信》教学反思
一、吃透教材，能巧妙设计教学。语文“教学过程”是一个动态性的课堂教学过程，具有开放性和生成性，可谓“教无定势，学无定法”，这就需要教师“吃透教材”，了解学...北师大版 三年级下册语文《信》教学片断
《信》教学片断赏析：师：（出示一封信）同学们，你们看老师手里拿的是什么？生：老师拿着一封信。师：这是老师写给我们班一位同学的信，看我把它送给谁。把封信送给一位学习不太好的同学，师：同...北师大版 三年级下册《信》教学设计
一、激发兴趣，导入新课 （3分钟）1.孩子们，知道老师手拿的这几样东西是什么吗？（信封）这张漂亮的纸是什么纸？（信纸）认识这是什么？（邮票）它们是用来做什么的？（用来写信...长春版语文三下：《表达：用书信解决问题》教案
教学目标:4、 正确地掌握书信的标准格式；5、 运用书信的形式来解决生活中的一些问题；6、 让他们学会怎样解决生活中的问题，和别人相处要学会相互理解。教学重点、难点：书信中的语言要真诚。教学准备：一封...长春版语文三下：《表达：用书信解决问题》教案
教学目标:1、 正确地掌握书信的标准格式；2、 运用书信的形式来解决生活中的一些问题；3、 让他们学会怎样解决生活中的问题，和别人相处要学会相互理解。教学重点、难点：书信中的...鄂教版语三下：习作《学写书信》教学设计
一、习作要求：给妈妈、爸爸或者老师，同学写一封信，按照书信的格式把自己的心理话告诉他们。二、教学目的：通过这次习作，让学生学会书信的格式，调动学生习作的积极性，把自己想说的话写...北师大版语文三下：《信》教案
【教材分析】《信》是一首儿童诗歌，语言精练，内容浅显易懂，结构段式大体相同。基本形式是：替谁写信，然后交代写信的原因。作者替雏鸟给妈妈写信、替花给蜜蜂写信，替大海给小船写信，替云写，替树写，表达...北师大版语文三下：《信》教案
一、教材分析《信》是一首儿童诗，作者通过替不同的对象写信，表达了自己美好的愿望，同时也说明了信是连接人与人心灵的纽带。二、学生分析本班学生全程参与新课程实验，语言和思...北师大版三年级下：《信》教学设计（2）
学习目标：知识目标：学习生字“雏”，“嫣”，积累词语若干个。情感目标：学习默读诗歌，了解诗歌内容，培养热爱大自然，热爱生活，关爱他人的思想感情。能力目标：有感情地朗读课文，背...北师大版三年级下：《信》教学设计（1）
教学目标：1.认识3个生字，学会8个生字。2.通过学习，使学生知道信是人真情实感的表露，是连接人与人心灵的纽带。3.了解诗的结构，体会诗的内容。4.有感情地朗读这首诗，激发学生的写信热情。教学重点...人教新课标语文三下：23、《我家跨上了信息高速公路》教学设计
教学目标：1.认识本课2个生字，理解关键性词语的意思，如“信息、信息高速路、便捷、网上购物、拍卖、五州四海、电子邮件、羡慕”等。2.能正确朗读课文。能读懂本课的内容，了解叙述的顺...北师大版语文三下：《信》教学设计
学目标：1、认识3个生字，学会8个生字。2、通过学习，使学生知道信是人真情实感的表露，是连接人与人心灵的纽带。3、了解诗的结构，体会诗的内容。4、有感情地朗读这首诗，激发学生的写信热...-
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