《泊船瓜洲》教学反思
《泊船瓜洲》是一首表达思乡的诗。回顾本节课的教学，几个环节的设计让我颇有收获：1、读中求解，读中求悟在教学过程中，充分重视古诗朗读。读的形式多样，但每一次都有明确的目的，都...
日期：2016-03-18
一、抓住诗眼悟诗情《泊船瓜洲》这首诗字面意思相对比较简单，诗意容易理解，于是我打破了传统古诗串讲串问、逐字逐句讲解的教学方法，而是紧扣诗眼“还”字，提炼出“很想还 —&mda...
日期：2016-03-18
我在教学《泊船瓜洲》这首诗时，先与孩子们交流学习古诗的方法，然后，通过自主阅读自主理解，最后在集体交流。在理解第二句“钟山只隔数重山”一句时，学生的意见有了分歧：有的...
日期：2016-03-18
这个星期我们工作室祷文们班听课。我讲的是《泊船瓜洲》。虽说在之前已经跟我说过让我准备，但临到上课我还是异常紧张。因重视而紧张并没有给我带来好运，这节课我讲的很失败。针对这节课我总结了如下问题：...
日期：2016-01-29
一、抓住诗眼悟诗情《泊船瓜洲》这首诗字面意思相对比较简单，诗意容易理解，于是我打破了传统古诗串讲串问、逐字逐句讲解的教学方法，而是紧扣诗眼“还”字，提炼出“很想还 —&mda...
日期：2016-01-29
我在教学《泊船瓜洲》这首诗时，先与孩子们交流学习古诗的方法，然后，通过自主阅读自主理解，最后在集体交流。在理解第二句“钟山只隔数重山”一句时，学生的意见有了分歧：有...
日期：2016-01-29
成功的足迹：①导入新课时，我是采用做古诗小游戏的方式。其游戏的安排也是紧紧围绕这首诗的。第一个游戏是“赏画吟诗”，用课件向同学们展示鹅、梅花、寒山寺、荷花等图，让学生由画想到一...
日期：2014-08-20
1、教给学生思维的方法。古人云：“授人以鱼只供一餐所需，授人以渔终身受用不荆”在备课时，我已预料到学生可能弄不清京口、瓜洲、钟山的位置，我想，与其告诉学生，不如让他们自己动脑...
日期：2014-08-20
今天，教学王安石的《泊船瓜洲》，其中的千古名句“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”抓住诗眼“绿”，插上王安石改这个绿字的故事，没想到好多学生都清楚得很，...
日期：2014-08-20
这次师范的同学来听课，我首先执教了《泊船瓜洲》这首古诗，设计教案时，参考了名师孙双金老师的教案，教学收到了很好的效果，让我知道：古诗原来也可以这样上！以往教学这首古诗时，我和大多数教...
日期：2014-08-20
在小学语文教学中，古诗是最难把控的内容。第一个难是古诗的语言高度凝练。要在长长的四十分钟内执教这么几句话、几个字，还要让它上得精彩，如果找不到较多的突破空间，导的不好就变成了只有...
日期：2014-08-20
《泊船瓜洲》是小学六年级上册的一首诗，在实际教学过程中，我觉得收获是有的，而不足也是显而易见的。试梳理如下，作今后教学之鉴。一是学生带给我的两处意外，令我欣喜：一处是讲到名句“春风...
日期：2014-08-20
由于前一个单元我一直利用课堂的时间，重点抓好学生预习习惯培养，如要求他们做好批注等，因此学习这首古诗时，我前半节课大胆地放手让学生自己学习，课上安排充分的时间，让学生看注...
日期：2014-08-20
几百年来，人们一直对“绿”追崇有加，认为此字非常生动地描写出了春景。但我认为就全诗的情感来，“又”所起的作用更大，记得我几年前上课时抓住“又...
日期：2014-08-20
我在教学《泊船瓜洲》这首诗时，在理解第二句“钟山只隔数重山”一句时，学生的意见有了分歧：有的学生认为，钟山与京口只隔几座山；而有的学生认为，是钟山与瓜洲隔着数重山...
日期：2014-08-20
