教材分析

　　《和时间赛跑》是人教版小学语文第六册第四单元一篇清新、淡雅又略带忧伤的散文。本课时着重进行课文重点句段的学习。

　　教学目标

　　1、 有感情朗读课文，把我科恩内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。

　　2、 结合课文内容抒发情感，谈自己的体会。

　　3、 搜集有关的时间名言、谚语，在班上交流。

　　教学重、难点

　　1、 理解课文内容，从而认识时间的宝贵。

　　2、 理解鈥溂偃裟阋恢焙褪奔淙�跑，你就可以成功。鈥澱饩浠暗暮�义。

　　教学设计理念

　　《语文课程标准》指出：鈥溤亩潦茄�生的个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践。鈥澅究谓萄б远廖�主。，教师引导学生在读中学，读中悟。充分尊重学生的感受、体验和理解，为学生自主学习提供广阔的空间。

　　教学方法

　　以读代讲、讨论法。

　　教学手段

　　多媒体教学

　　教学过程

　　一、复习导入

　　同学们，你们都喜欢什么体育运动？其中赛跑我们班谁跑的最快？老使想请你炮灰昨天行吗？时间一去不复返，这节课我们继续与林清玄先生一起和时间赛跑。板书课题，学生齐读。

　　先让我们和上节课认识的词语宝宝们见见面吧。

　　课件出示：

　　赛跑 疼爱 排除 忧伤 持续 安慰 欺骗 实话 度过

　　虽然 路线 狂奔 暑假 形容 用途 将来 假若

　　日月如梭 受益无穷

　　二、朗读理解

　　师：看来，大家已经和词语宝宝们成了老朋友了。今天，我们还要结识一位朋友──林清玄先生。有人说读林清玄先生的散文就像品一壶好茶。茶可不同于一般的饮料，一尝就知道是什么味，它必须慢慢地，细细地用心去品味，其中的味道才会由心而生，回味无穷。让我们来轻声朗读课文，找出描写作者心情的句子。指名读。

　　师：小作者的感情这么丰富，这中间到底经历了什么事呢？这节课就让我们共同来探讨一下吧。

　　1、 快速浏览课文，找出哪些段落写了作者的着急、悲伤？哪些段落写了作者的高兴、快乐？

　　2、 小组内合作学习

　　大家可以自主选择，想品其着急悲伤心情的同学找到课文4－7自然段句子有感情的读一读，愿意尝其高兴快乐心情的同学就有感情的读读８、９、１０自然段吧！学习提示

　　自主选自喜欢的段落，体会作者的心情。

　　找出觉得含义深刻的句子，把自己的体会标注在旁边。

　　有感情地朗读。

　　4、 交流汇报

　　⑴ 品味坐着的着急、悲伤：

　　根据学生的汇报情况课件出示：

　　所有时间里的事物，都永远不会回来了。你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了。有一天你会长大，你也会像外祖母一样老，有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母一样永远不能回来了。