教学目标：

　　1.人人读通课文。在语境中理解词义，在个性化的朗读及创编名言中展现对含义深刻句子的理解。展示收集、积累的珍惜时间方面的名言警句。

　　2.能对自己不理解的语句质疑，在个性化的朗读及创编名言中展现对含义深刻句子的理解。

　　3.懂得时间过去就不会回来，要珍惜时间的道理。

　　教学重点：

　　理解课文内容，认识时间的宝贵。

　　教学难点：

　　研读课文，结合典型事例感悟。

　　教学准备：

　　生字小黑板、词语卡片。

　　课时安排：

　　二课时。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、名言引入。

　　1.师诵名言：“日月如穿行的飞梭，光阴似疾驰的箭矢，昨来又去，转眼即逝。一曲未终，白驹已过千里。岁月啊，你在我的额头上犁下深深的沟痕，可惜，可叹！来，干了这一杯！”

　　2.生诵名言。我听说你们积累了有关珍惜时间的名人名言，现在能不能背诵几句给我听。

　　展示收集、积累的珍惜时间方面的名言警句与教学最后一个环节的“创编名言”相互呼应，使整堂课连成一个整体。

　　3.师赠名言：

　　（出示：我知道人永远跑不过时间，但是人可以在自己拥有的时间里快跑几步。尽管那几步很小很小，作用却很大很大。——美文大师林清玄）

　　4.生提问题。

　　（这段话是什么意思) 作者是怎样和时间赛跑的) 为什么说“收益匪浅”) 人为什么跑不过时间？）

　　刚才几个问题的答案都在一篇课文里，题目叫《和时间赛跑》。我们把课题写下。

　　二、初步感知课文。

　　1.自由读课文，边读边圈出生字词语。

　　2.“开火车”读课文，要求读准字音，正音。

　　3.默读课文，想想课文讲了一件什么事情？与小组交流后全班交流。

　　三、精读课文。

　　1.学生有感情地朗读课文，理清层次。

　　2学生自由读第1~5自然段，说说对下列句子的理解。

　　（1）所有时间里的事物，都永远不会回来了。

　　（2）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

　　（3）光阴似箭，日月如梭。

　　（4）虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。

　　3.学生可用自己的话，说说对这些话得力界，小组合作交流，教师点拨。

　　4.学生交流对词语的理解，教师点拨。

　　忧伤：忧愁，悲伤。

　　安慰：使心情安适。

　　光阴似箭：比喻时间流逝得很快。

　　日月如梭：日月像穿梭一样来来往往，形容光阴飞逝。

　　四、课堂小结。

　　五、作业布置。

　　1.抄写生字新词。

　　2.朗读课文。

　　第二课时

　　一、复习导入。

　　1.复习上节课的内容。

　　2.检查并选择讲评课时作业。

　　3.用你喜欢的方式读课文。

　　二、读好课文。

　　1.我们来读第一自然段。

　　指名两位小朋友读，谁的朗读读到大家心上去了？我们大家都来这样读一读。

　　2.指名接着读，你也来问一问。