《我的舞台》教学设计
一、教材解读:本文是我国著名的编剧、导演、作家吴祖光先生与著名评剧演员新凤霞的女儿──吴霜女士(即文中的“霜霜”)发表在《收获》杂志1991年第3期上的一篇回忆录。...
日期:2015-08-21
【教学目标】1、读读记记“降生、模仿、不解之缘、窃窃私语、无言以对”等词语。2.用比较快的速度读懂课文,感受“舞台对我有着神奇的吸引力”,体会作者学艺的艰...
日期:2014-09-24
教学过程一、播放评剧导入,直奔主题。1、导入:课件播放播放评剧选段《花为媒》(课件1),导入课题。2、知道这是什么戏曲吗?她就是评剧,是我国戏曲的一种,它流行于北京、天津、华北等地。...
日期:2014-09-22
教学目标1.用比较快的速度读读课文,积累“不解之缘、兴味盎然”等四字词语,感受“舞台对我有着神奇的吸引 力”。2.通过填写表格,了解文章的叙述顺序及结构特点。3.通过品读重点...
日期:2014-09-01
教学目标:1.读读记记“降生、模仿、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、切切私语、无言以对”等词语。2.用比较...
日期:2014-03-20
教学目标 :1.读读记记“降生、模仿、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、切切私语、无言以对&rdq...
日期:2012-09-27
教学目标 :1.读读记记“降生、模仿、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、切切私语、无言以对”等词语。2.用比较快...
日期:2012-09-27
教学目标:1、知识目标认识本课的4 个生字。2、能力目标养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯。3、情感目标理解无论音乐。美术还是其他艺术形式,都有撼动人心的力量。教学重难点:1、体会作者的思想...
日期:2012-09-27
教学目标:1. 能认读“咿、蹿、盎、溺、宠、抻、啼”等带读字,读记 “溺爱、娇宠、绷着脸、降生、模仿、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、兴趣盎然、不解之...
日期:2012-09-27
素质目标:1、 读记课文中的词语。2、 读懂课文,感受“舞台对我有着神奇的吸引力”的中心,体会作者学艺的艰辛以及一不般的勇气和毅力。3、感受戏剧表演的神奇魅力。教学流程:一、出示舞台...
日期:2012-09-27
教学目标1.读读记记“降生、模仿、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、切切私语、无言以对”等词语。2.用比较...
日期:2012-09-27
教学目标1.读读记记“降生、模仿、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、切切私语、无言以对”等词语2.用比较快的速度读懂...
日期:2012-09-27
教学目标1.用比较快的速度读懂课文,感受“舞台对我有着神奇的吸引力”,体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。2.感受戏剧表演的神奇魅力。教学重难点:1.引导学生...
日期:2012-09-27
一、导入:播放音乐,展示工艺品,简介1、《清明上河图》是北宋画家张择端的作品,描绘了清明时节北宋京城汴梁和汴河两岸的繁华和热闹;简介2、邮票画面虽小,但方寸之间彰显大千世界。简介3、永远盛开的紫...
日期:2012-09-27
教学目标1.读读记记“降生、模仿、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、切切私语、无言以对”等...
日期:2011-03-22