教学目标：

　　1．读读记记鈥溄瞪�、模仿、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、切切私语、无言以对鈥澋却视铩�

　　2．用比较快的速度读懂课文，感受鈥溛杼ǘ晕矣凶派衿娴奈�引力鈥潱�体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。

　　3．感受戏剧表演的神奇魅力。

　　教学重难点：

　　1．引导学生感悟戏剧表演的神奇魅力。

　　2．体会在艺术之路上，人们所付出的心血和汗水，以及不一般的勇气和毅力。

　　教学过程：

　　（一）问题引入

　　1．鈥溛杼ㄢ�澥鞘裁矗垦�生自由发言。

　　2．作者对鈥溛杼ㄢ�澯性跹�的感情？找出文中的句子，用横线划出。

　　（舞台对我有着神奇的吸引力）

　　3．再找出与这句相照应的句子读一读。（结尾句）

　　[设计意图：提出关键性的问题，让学生一下找到学习的切入点，抓住重点问题学习。]

　　（二）交流、讨论

　　学生找出以下句子，随机交流。

　　1．我还没有出生，便和舞台结下了不解之缘。

　　（1）你从哪里看出舞台和鈥溛意�澖嵯铝瞬唤庵�缘？

　　（2）读了句子，你感受到什么？

　　是啊，在娘胎时，鈥溛意�澗外�湹翘ǔ�戏鈥潱灰怀鍪溃�就亮开嗓门唱；这些精彩的描写让我们感受到了鈥溛意�澋囊帐跆旆帧�

　　2．一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床。我为赶它下鈥溙ㄢ�潱�脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲儿来。

　　鈥溛意�澑栈嶙呗罚�就在小床上模仿母亲鈥溠菹封�潱�鈥溛意�澋墓壑谖薮Σ辉冢�奶奶、爷爷，就连小花猫也成了鈥溛意�澋墓壑凇Ｒ桓龌钇每砂�、热爱艺术的孩童形象活生生地出现在读者面前，鈥溛意�澋募依锸嵌嗝慈饶郑�作者笔下的场景是多么生动有趣。谁能读出有趣？

　　指导朗读。

　　3．每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷的满头是汗，也兴趣盎然。

　　鈥溞巳ぐ蝗烩�澲肝铱聪返男巳ず芘ǎ�鈥湵锩柒�澮淮市闯隽蒜�溛意�澣鹊媚咽堋Ｎ颐强吹搅艘桓龊⒆佣云谰绲闹影�，不难看出鈥溛意�澋某晒�离不开艺术的熏陶，母亲对艺术的执着和热爱深深地影响了鈥溛意�潱�小小年纪就随母亲到处奔波，艺术的种子早已埋在了鈥溛意�澋男睦铮�这是多么让人感动的一幕。