《小珊迪》教学实录
一、谈话导入，由己及彼产生对小珊迪的同情师：今天由我和大家一起来上一节语文课，不知道初次见面你们对我的印象如何？你能用（ ）的王老师，来说说你对我的印象吗？生：温柔的王老师。生：美丽的王老师。师：...
日期：2016-07-18
师：通过上一节课的学习，小珊迪的形象一定会深深地印在同学们的脑海里。我在读这篇课文的时候，心里却在纳闷，如果小珊迪不急于把钱还给那位叔叔的话，我想马车就不可能撞着他，更不可能压断他的双腿，他就不会...
日期：2014-08-14
第一课时一、故事导入，确定基调。老师：这是一个真实的故事。一个在德国留学的中国留学生，在获得博士学位之后决定留德发展。他找了第一家公司，没被录取，找到第二家，人家也拒绝了他&helli...
日期：2013-04-19
【设计意图】萨特曾说过这么一句话，“阅读就是自由的梦”。也许这句话太诗意，但可以肯定阅读是一种生命活动，是一种感悟，一种体验。同时，《语文课程标准》也指出：“阅读...
日期：2011-09-26
师：同学们，我们都有幸福的童年，可是，你们知道吗？一百多年前的英国，有许多跟我们一样大的孩子，他们的童年在饥饿寒冷中度过，我们今天要学的故事就发生在这里（出示录像），你们看，这些失去父母的孩子...
日期：2011-09-26
第一课时一、故事导入，确定基调。师：这是一个真实的故事。一个在德国留学的中国留学生，在获得博士学位之后决定留德发展。他找了第一家公司，没被录取，找到第二家，人家也拒绝了他…&hell...
日期：2011-09-15
第一课时一、故事导入，确定基调。师：这是一个真实的故事。一个在德国留学的中国留学生，在获得博士学位之后决定留德发展。他找了第一家公司，没被录取，找到第二家，人家也拒绝了他…&hel...
日期：2011-04-08
