6、小寇准情不自禁的吟诵起来，让我们也像寇准一样，再来吟诵《咏华山》吧！（出示古诗，齐读。指导什么叫吟诵？）

　　7、这首诗的意思就蕴藏在这段中，你们找到吗？同座位找找！交流。

　　8、你们能用动作表示出诗的意思吗！自己试试。（　指导理解“更”、“齐”、“举”、“首”的意思。）

　　9、那你们能边做动作边背诗吗？这首诗题目是什么呀？对了！（板书：咏）

　　10、现在知道“咏”是什么意思了吗？就让我们在一起赞美华山吧！ （师生齐背《咏华山》）

　　12、

　　先生听寇准吟诵《咏华山》后有什么反应呢？读第三段，指名模仿先生赞美！如果你是那位先生，你还会怎样说？

　　13、

　　真不简单，寇准当时——“才”七岁，（年纪小）这样的好诗竟然是一个刚7岁的寇准吟诵的。老师如果在场，一定也会夸他——你的语文学得真好！

　　师小结：希望我们班小朋友也能向寇准那样从小学好语文，用好语文。

　　第二课时

　　一、复习　

　　1、检查朗读 ：指名朗读，师生评议。

　　2． 同桌互读。

　　3． 背诵古诗， 指名读古诗，评议。

　　4、指名说说诗句的意思

　　二、 学习生字

　　1、 认读生字、正音、质疑

　　2、 给生字找朋友： 近 进

　　3、 分析字形 沿、顶、除

　　沿：右半部分，上边是“”，不是“几”

　　近：先写“斤”，再写“辶”，第二笔是竖撇

　　与：熟字去偏旁记忆，“写”去掉“冖”

　　齐：撇捺要伸展

　　4、 描红、临写 要求：

　　（1） 看准字的结构，放慢速度。

　　（2） 在练习本上练写生字

　　教师巡视指导。

　　三、指导学习拓展阅读文章《六岁小诗人》