语文教案——《台湾的蝴蝶谷》--翠竹新村小学网络课题(4)
(发现“。”变成“…”)
(4) 学习第四自然段,感受蝴蝶热情的欢迎
4、 引读:蝴蝶谷的迷人景象,吸引了大批中外游客。人们一——
(1) 多热情的小蝴蝶啊!他们会对你说些什么呢?(随机抽学生表演)
(2) 多么好客的小精灵啊!让我们一块儿学着蝴蝶的热情劲儿读一读这一小节。
(四)齐读课文
清幽的山谷,漫天飞舞的蝴蝶,着装艳丽的人群,好一幅蝶、花、人相融的奇异而美丽的景观图啊!让我们声情并茂地读一读这优美的句篇。
(3) 总结留言
a) 美丽的蝴蝶,美好的象征,看着眼前翩翩起舞的蝴蝶,你最想干什么?
(生:用数码相机把蝴蝶拍下来。生:和蝴蝶一起跳舞唱歌。
生:写一首赞美蝴蝶的诗。
b) 请各小组进入我话蝴蝶留言室,把你们组对蝴蝶谷的赞美、祝愿留下吧。
讨论、留言、交流。
(4) 后续学习
到了和蝴蝶谷说再见的时候了,不过,如果你有兴趣,蝶谷留言里还有一些趣味题和小游戏呢,当然,得浏览了这个小小的网站才能完成哦。
a) 把你的蝴蝶谷解说词与大家共享吧。
b) 摘抄描写蝴蝶谷美景的句子。
c) 上网认识并了解更多的蝴蝶谷吧。
d) 出蝴蝶小报办个展览吧。……如果你还有更富创意的点子,别忘了发帖子告诉大家哦。
五、教后反思:
本课设计充分体现了让学生自主学习的新课程理念,在教学中,网络技术的运用改变了传统的教学结构,改变了知识的呈现方式,为学生的学习和发展提供了丰富的教育环节和有效的学习工具,使学生乐于进行个性化阅读,能“在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣”。
反思本课的教学,既发挥了网络的优势,又不失语文教学的本质,较好地体现了网络与语文阅读教学的有机整合。