教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文并读出画面来。

　　2、凭借对文本的感悟、结合生活体验以及丰富的想象力能按事情发展的顺序生动地复述“哪吒闹海”的故事。

　　3、体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。

　　教学准备：

　　1、《哪吒闹海》挂图一幅

　　2、词语小黑板：称霸一方兴风作浪滔天巨浪

　　3、黑板：（板书）第三、第四自然段

　　教学过程：

　　一、揭题并质疑

　　1、今天我们来继续学习《哪吒闹海》，你们喜欢哪吒吗？

　　2、有谁愿意和老师一起把“哪吒闹海”这四个字写在黑板上？

　　（喊一位女小朋友和一位男小朋友）

　　板书：哪吒闹海

　　老师故意将“闹”字写得很大

　　3、课题写完了，仔细观察，你发现了什么？想说什么？

　　（老师的“闹”字写得很大，因为课文就是围绕“闹”字来写的，如果学生答不出，提醒“联系课文想想老师为什么把闹字写得这么大？若有学生回答出来，则表扬“了不起，你很会读书，能一下子就抓住文章的关键”）

　　4、哪吒为什么要大闹东海？他是怎么闹海的？结果如何？我们一起来请教无声的老师。

　　5、把书翻到这一课，捧好你的书本，挺直你的腰杆，尽情地去读一读吧。

　　（提醒美美地欣赏自己的朗读）

　　生读课文

　　二、围绕“闹”字品读文章，自主阅读

　　㈠为什么“闹”

　　1、哪吒为什么要闹海？

　　（因为东海龙王父子称霸一方，经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。所以哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气）

　　2、真会发现，从你的回答中，老师还听到了两个好词，一个是“称霸一方”（手指小黑板：齐说），另一个是“兴风作浪”（手指小黑板：齐说）。

　　3、你是如何理解“称霸一方”这个词语的？

　　4、是啊，龙王父子非常霸道，蛮横无理，经常胡作非为，欺压老百姓，简直就是一个地方的霸王，所以我们说是——“称霸一方”（齐说）

　　5、读到“兴风作浪”这个词语，你眼前仿佛看到怎样一幅画面？

　　（龙王有呼风唤雨的法力，当海边人们出海捕鱼的时候，他就刮大风，下大雨，有时一个浪头还会把人们的渔船淹没掉）