教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

　　2、学会本课9个生字，认识绿线内3个生字，认识两个新偏旁，理解生字组成的词语。

　　3、结合自己的生活经验，感受童年生活的幸福快乐。

　　教学重难点：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

　　2、正确、美观地书写生字。

　　教学方法：

　　体验法、朗读法

　　教学时间：两课时

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、把课文读通读顺，初步了解课文大意。

　　2、读准生字的音，理解生字组成的词语。

　　3、体验孩子玩水的快乐，感受童年的幸福生活。

　　教学重难点：

　　指导学生有感情地朗读课文，体验兄妹俩玩水时的快乐心情。

　　教学方法：朗读法

　　一、谈话导入，激趣揭题：

　　1．人们都说：鈥溝奶炀拖裥『⒆拥牧常�说变就变。鈥澑崭栈故峭蚶锴缈眨�突然就下起了倾盆大雨。一场暴雨过后，你最喜欢干什么？

　　2．是呀，雨后清新的空气，清凉的微风固然令人喜爱，然而，许多小朋友更喜欢赤着脚到水塘里去踩水玩水，看谁溅起的水花儿高，这是多么快乐的事情呀！著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的欢乐情景写成一首小诗，题目就叫：雨后（板书读题）今天我们就一起来读读这首诗，去雨后的广场看看、玩玩，好吗？

　　让我们共同欣赏一下这首诗歌吧？（师配乐范读）

　　3、看了你们的表情，我知道你们非常想读这么有趣、这么美的诗歌吧！打开书，赶紧读吧！（生读课文）

　　二、检查预习，营造乐读氛围

　　1、检查自读情况

　　看你们读书投入的样子，老师真不忍心打断你们，看来，你们真的非常喜欢这首诗歌。想要读美这首诗歌，我们就先来扫除一下文字障碍。

　　（1）出示：树梢　 赤脚　 使劲　 短粗　

　　妹妹　 发射　 兴奋　 咬着

　　自读；指名读，正音：兴；齐读。

　　（2）过渡：本课的生字词都会读了，这几个词儿你能读好吗？

　　出示：水花儿　 唇儿　 裙儿

　　自己自由读；指名读；领读；齐读。