《雨后》教学片断
《雨后》教学片断赏析：在有学生提出“神仙”一词，理解后我随口问了一句：“我们生活中有神仙吗？”学生们异口同声地回答：“没有！”我很震惊：这么小的...
日期：2015-02-03
《雨后》教学片断：今天和孩子们一起读《雨后》一课。他们对冰心老人写的这篇文章非常感兴趣，我从他们朗读课文的表情中可以深切地感受到。他们读得很用心、很投入。再细读第一节时我让他们边读边...
日期：2015-02-03
《雨后》教学片断赏析师：读读第一句话，说说你知道了什么。生：我知道了雨后的广场好像一片海洋。师：嗯，这位同学把文中的一个词换了一下，你听出来了吗？生：我听出来了，她把“成了&rd...
日期：2015-02-03
《雨后》教学片断赏析：师：（面带微笑）读了这首小诗，我又忆起了童年的往事生：（迫不及待）老师，能说给我们听一听吗？生：说说看嘛生：（小声议论）老师的童年一定很有趣……师：那年...
日期：2015-02-03
师：（面带微笑）读了这首小诗，我又忆起了童年的往事生：（迫不及待）老师，能说给我们听一听吗？生：说说看嘛生：（小声议论）老师的童年一定很有趣……师：那年我七岁，记...
日期：2015-01-30
情景说明：《雨后》一文，是一篇反映孩童生活、富有童趣的诗歌，诗中运用极其细腻笔触，描绘了一对兄妹雨后踩水嬉戏的有趣情景，准确而又传神地刻画了兄妹俩不同的个性特点及喜雨爱水的心...
日期：2015-01-30
教学设计：《雨后》是以浅近生动的语言描绘了一幅雨后孩子们玩水嬉戏的热闹情景，勾画出孩子们活泼、俏皮的形象，极富童趣。这正是孩子们多姿多彩的童年生活的一个片段、一个缩影。因此，...
日期：2015-01-30
复习：（出示生字，学生读）梢：梢--梢梢梢，梢梢梢，树梢的梢，树梢的梢，树梢-树梢，树梢-树梢，左右结构，左边是个木字旁。劲：劲—劲劲劲，劲劲劲，使劲的劲，使劲的劲，使劲...
日期：2011-09-02
《雨后》是着名作家冰心的诗作，全诗以浅近生动的语言描绘了一幅雨后孩童戏水的嬉闹情景，勾画出孩子们活泼、俏皮的形象，极富童趣。怎样使学生进入情境，体会诗中儿童特有的心理，进而...
日期：2011-08-17
