一、课前谈话

　　师：请同学们向后看，看到这么多的老师，你们紧张吗？

　　生：不紧张。

　　师：你们不紧张，老师紧张呀。怎么办呢？请你们给老师出出注意吧！

　　生：像平时一样；保持镇定；保持冷静。

　　师：老师就用你们的金点子。

　　师：今天，我们继续学习《槐乡五月》。迈着轻盈的脚步，我们来到了槐乡。让我们一起去听一听槐乡的声音，看一看槐乡的美丽，闻一闻槐花的芳香吧。

　　二、新课教学。

　　第一自然段：以指导朗读为主。

　　1、 学生自由读第一自然段

　　师：说说五月的槐乡给你留下了怎样的印象？

　　生：香；雪白雪白的。

　　师：同学们真会读书。再读第一节，你的印象会更加深刻。

　　师：想不想看看槐乡的景象。（拨放槐花的画面，配上音乐。）

　　看到这么美的槐花，你想说些什么？

　　指名说。

　　师：能读出槐花的美吗？

　　学生自由读。喜欢哪句就读哪句，并说说喜欢的原因。

　　⑴槐乡的山山洼洼，……

　　指名读，说原因；齐读。

　　⑵有的……

　　指名读，生：比喻很形象。

　　老师出示图片，感受“小辫儿”的形象和“玉雕的圆球”。

　　看完再读。

　　师：一个“抱”字让你想到了什么？

　　说完指名读。

　　小结：无论远看槐花，还是近看槐花，它总是那么美。（板书：美）

　　⑶齐读二、三句

　　⑷师：刚才是我们用眼睛看槐花，你还听到了什么？

　　指名读“嗡嗡嗡……”“啪啪啪……”

　　师：看来，孩子们也非常地……

　　生：高兴、快乐……（板书：乐）

　　师：这两个句子形式整齐，把它读出来。

　　指名读；分角色读（男：蜜蜂；女：孩子）

　　⑸师：你们还闻到了什么？（板书：香）

　　出示句子：中午，……

　　师：有那些词语写出了槐花的香？

　　指名说。

　　师：读一读这些词语，把它们积累下来。

　　指名读：清香 浓香 醇香

　　师：把这些词语的位置调换一下好不好？

　　醇香 浓香 清香

　　师：从这些词语可以看出槐花已经香得无法形容了，所以书上用了一个……