《“闪光的金子”》教学设计三(2)

　　（1） 出示：

　　徐虎是个普通的水电修理工，却被上海的居民誉为“闪光的金子”。

　　指名读

　　理解：普通 水电修理工

　　徐虎他特别擅长于修理水电。只要水电出现故障，他都能修理。

　　（2）齐读第一自然段

　　（3）上海的居民为什么把这样高的荣誉送给徐虎呢？

　　请读一读下面的文章，

　　2相机学习第二、三段

　　（1）交流：徐虎怎样做的？

　　（2） 理解：

　　“特约 、故障、提供”

　　（3）自从那以后，徐虎就――

　　出示：第三自然段

　　指名读、齐读

　　（4）读了这一段，你从哪些词语可以看出徐虎的确是“闪光的金子”？

　　（5）交流：

　　圈出“每天、总是、挨家挨户”。

　　3学习第四、五段

　　（1） 课文的第四自然段就写了他为居民服务的情景。

　　指名读

　　（2）读了这一段，你有什么感受？

　　（3）找出徐虎一心想着别人的词语、句子。

　　交流后，齐读。

　　（4）小结：（引读）许多年来，徐虎利用――――走遍――――，给大家带来了――――。人们感激徐虎，都说――――――――――。

　　（5）齐读第5自然段

　　三总结：

　　读完课文，请你再来说说徐虎到底是个怎样的人？

　　你应该向徐虎学习写什么呢？

　　第三课时

　　一、夸夸你身边的好人好事

　　把你看到的好人好事写下来。

　　二、课堂练习

　　1出示：

　　天已经黑了。

　　我已经是一名少先队员了。

　　当他做完第四家的活赶到第五家时，已经是夜晚10点多钟了。

　　2指名读句子

　　3先口头造句，再写下来。

　　4教师个别指导。

　　二学习生字：具 按 劝 便

　　1抽生字，识记生字（书空默写）

　　2师范写字

　　3学生完成习字册

　　三补充练习

　　组词

　　凡（　 ） 闪（　 ） 徐（　 ） 供（　 ）

　　几（　 ） 间（　 ） 除（　 ） 洪（　 ）

　　板书： 16“闪光的金子”

　　每天　　 挨家挨户

　　普通　　　　　　　　　　　　　　　　　 伟大

　　休息时间　 千家万户