苏教版：二上《我们身体上的“尺”》教学设计
一、谈话导入。
1．如果不用尺量，你有什么办法可以量出数学书长大约几厘米？
说明：我们知道自己手掌的宽、一拃的长等这些身体上的长度，就可以用手掌、一拃等办法来量一量，估计出大约几厘米。
2．导入课题。
最近我们认识了米和厘米这两个长度单位，并学会了用尺测量一些物体的长度。生活中，常常需要测量物体的长度大约是多少，可是我们不能随身带着尺，怎么办呢？我们可以借助于自己身体上的鈥湷哜�潯＝裉煳颐蔷屯ü导疃芯课颐巧硖迳系拟�湷哜�潱⒂孟蛱迳系拟�湷哜�澚恳涣俊�
二、认识自己身上的尺。
1、提问：如果要量一量一拃有多长，你觉得用什么尺量？一步、一庹、一脚呢？
2、学生分组合作测量，再汇报测量结果。
师：在一段时间里，一个人的一拃、一庹、一步、一脚的长度往往是比较固定的。一拃、一庹、一步、一脚的长都是我们身体上的鈥湷哜�潯�
3、小朋友身体上的鈥湷哜�澇艘烩盏某ざ瘸�1米，其余的都没有超过1米。那你知道1米大约有几拃，大约走几步，大约有几脚长吗？
对着米尺，用这些鈥溕硖宄哜�澚恳涣俊�
集体交流测量结果，把自己表示1米的鈥溕硖宄哜�澦狄凰怠�
三、用鈥溕硖宄哜�澚俊�
1、合理选择。
认识了四种鈥溕硖宄哜�潱怪�1米大约可以用几拃、几步、几脚来量，我们就可以选用鈥溕硖宄哜�澙床饬恳恍┪锾宓某ざ取Ｄ遣饬靠巫赖某つ阕急秆≡衲闹肘�溕硖宄哜�潱苛亢诎濉⒔淌业某つ兀克得骼碛伞�
小结：在实际测量中，我们要根据被测量物体的特点，灵活选择恰当的鈥溕硖宄哜�澙床饬俊�
2、实际测量。
在教室或校园里选择物体，用鈥溕硖宄哜�澚砍鏊堑某ざ龋俸屯Ы涣鳌�
四、回顾反思。
在没有尺或不需要测量得很准确的时候，可以用什么测量物体的长度？
明确：用鈥溕硖宄哜�澆饬亢芊奖悖馨镂颐墙饩鲆恍┦导饰侍猓鼓馨镂颐羌亲〕ざ鹊ノ唬徊还惶既罚绻玫阶既返慕峁沟糜贸吡俊�
这需要我们自己灵活选择。
板书设计
我们身体上的鈥湷哜��
一拃、 一步、 一庹、 一脚
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