如果我想把这幅画画下来，告诉我，画什么景物，这些景物分别有什么特点。

　　4、交流：

　　5、听了同学们的描述，大概是这样一幅画吧，（出示课件）请你再欣赏一下加深印象。（录音朗读课文）

　　6、好，我们也来有感情的朗读一遍，尽量记住这段美景。

　　（二）赏读经典美文

　　1、过渡：刚才我们犹如欣赏了一幅月下美景图。对于月下美景，许多大文学家都描绘过它，赞美过它。老师特别喜欢朱自清笔下的月色，现在推荐给你。

　　大屏幕出示，一生朗读：

　　月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照……——朱自清：《荷塘月色》

　　2、师简述对荷塘月色的喜爱和感受。

　　在朱自清的笔下，月光如水，静影沉壁，叶子和花都被月光笼罩着，仿佛在牛乳中洗过一样。特别是“静静的、薄薄的、淡淡的”这一连串叠词的运用，使月色中的荷塘如梦如幻，幽雅恬静，我们读起来，也特别有韵味。

　　3、学生集体朗读。

　　（三）积累运用语言

　　1、（多媒体出示美丽月色图）：欣赏了写月亮的美文，你能否把平时亲眼所见的月下美景也来描绘一下呢？实在想不出来，请你赞美这幅画中的月亮。可以写关于月亮的一、二个好词，可以写一、二句话或一段话，今天学到的词或句可以用进去。

　　2、交流欣赏。

　　（对学生写的内容，老师应尽量从积极的角度给予鼓励和赞美，升华学生的情感，培养写作能力。）

　　四、小结：

　　今天，我们主要欣赏了作者眼中的美丽月色。下节课，我们一起欣赏小外甥眼中的月亮。

　　五、作业

　　1、背诵课文第二自然段

　　2、完成习字册

　　①班　 “王”字最后一笔为“提”，“文”最后一笔为“点”。

　　②絮　 下半部分不能多一撇写成“系”。

　　③欠　 独体字，笔画少，应摆正位子，笔画要舒展。

　　板书设计

　　望月

　　“我”　　　 月下美景

　　背诵古诗

　　小外甥　

　　想象月亮