《狼和小羊》教学课例
(第二课时)
师描述:鈥溤谝桓鲅兹鹊南奶欤恢恍⊙蚩诳柿耍吹揭惶跣∠吆人馐保裘阎拇蠡依浅鱿至蒜︹︹
师:狼想干什么?
生:它想吃小羊。
师:你从哪里看出来的?
生:狼在流口水。
生:从它的想法知道的。
师:噢,你说说,它在想什么呢?
生:(指着屏幕)那里,狼把小羊想成了一只鸡腿,一只大大的鸡腿。(听众大笑)
生:狼把小羊想象成美味可口的羊排。
师:从这些都可以看出狼非常想吃小羊。请大家打开课本,自已读课文,看一看狼为了吃小羊,怎么做的?(生自读课文)
师:狼为了吃小羊,怎么做的?
生:狼为了吃小羊,就故意找碴儿!
师:哎,她读得真好,鈥溦也甓澱飧龃仕脸隽硕簟J裁唇锈溦也甓潱
生:就是想办法。
生:找碴儿就是找麻烦。
生:就是找借口。
师:哎,对,找碴儿就是找借口。它找了几次借口?
生:找了三次。
师:请同学们自由朗读课文,划出狼找的第一次碴儿以及小羊是如何回答的。(生自读课文)
师:谁能说说狼找的第一次碴儿?(一生读狼第一次说的话。相机演示课件)
师:(出示反问句)鈥溎惆驳氖裁葱拟澥鞘裁匆馑迹
生:是说小羊居心不良。
生:狼说小羊不安好心。
师:(出示肯定句鈥溎悴话埠眯拟潱攵练次示浜涂隙ň洌┍冉险饬街植煌木涫剑囊恢钟锲苛遥
生:第一句。
师:是的,反问句能加强语气。狼为什么说小羊不安好心?
生:狼说小羊把它喝的水弄脏了。
师:小羊真的把狼喝的水弄脏了吗?
生:不会。
师:为什么?
生:因为狼在上游,小羊在下游。
师:看看小羊怎么回答。(生读小羊的话,相机演示水流的方向)
师:看来小羊是被冤枉了,所以小羊听了狼说的话,吃了一惊。谁来表演鈥湷粤艘痪潱浚ㄉ硌荩
师:表演得真好!下面我们通过朗读把狼和小羊说话的语气表现出来。(生自由朗读)
师指导学生朗读并请两生分角色进行狼和小羊之间的对话。
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