师：你是这样理解的，有没有不同的理解？

　　生：因为当时刘伯承是个革命者，反动派都想抓他，他怕暴露自己的身份，所以不用自己的真名。

　　师：其他小组还有哪些疑问呢？

　　生：刘伯承为什么要数刀数？（板书疑问：数刀数？）

　　生：刘伯承为什么要勉强一笑？（板书疑问：勉强一笑？）

　　生：课文中说：“他愣住了，蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情。”沃克医生蓝色的眼睛里为什么会闪出惊疑的神情？（板书疑问：惊疑的神情？）

　　师：在平时的学习过程中如果遇到问题，你会用什么方法来解决？

　　生：我会先自己读读课文，然后再联系上下文理解。

　　生：我们还可以进行小组讨论。

　　师：（小结）对！自己读书是一种学习方法，小组合作交流也是一种学习方法。今天我们就继续运用这些方法来探究大家提出的问题，并在学习过程中继续寻找适合自己的学习方法。

　　[布置作业]

　　1.学习课文中生字、新词；

　　2.有感情地朗读课文，分角色朗读课文。　(搜索本课的课题关键的一两个字可以查找更多资料。本站（）地址 )

　　第二课时

　　自主探究，读书感悟

　　师：请同学们快速默读课文，看看课文从哪儿到哪儿讲了有关手术的事？（学生默读思考）

　　生：课文从“沃克医生的目光柔和了”到“七十二刀”讲了有关手术的事。

　　师：有没有不同的意见？

　　生：我觉得应该是从“沃克医生的目光柔和了”到“您过奖了”。沃克医生称赞刘伯承的话也是有关手术的事。

　　师：同学们想一想，夸赞刘伯承的话是不是有关手术的事呢？

　　生：我觉得是，因为刘伯承在手术过程中表现得非常勇敢，所以沃克医生才会夸奖他。

　　师：说得有道理。那手术之前发生了什么事？请同学们先来读文章的第一部分，看看能从中体会到什么。

　　生：我知道了沃克医生是怎样断定刘伯承是军人的。

　　师：沃克医生是怎么判断出来的？你能读读书中的句子吗？

　　生：（读句子）我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！

　　（板书：伤势严重、从容镇定）

　　师：你是从哪里体会到了他伤势很严重？

　　生：我是从这儿体会到的：“你的右眼需要摘除坏死的眼珠，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”