《识字1》教学设计(2)

　　2) 读得好吗？老师读的时候，仿佛真的来到了水乡，陶醉于水乡的美，边读边想象，就能读得美了，想试试老师的好办法吗？（学生自读）

　　3) 指名读，师生评议

　　4) 齐读真美！老师很感谢你们优美的朗读，把我带进了美丽的金秋水乡

　　三. 教学写字

　　芦苇夕

　　1. 读一读

　　2. 说说你记住了哪一个生字，用了什么好方法？

　　3. 自学字的笔顺，告诉朋友怎么把这个字写漂亮？

　　4. 学生描红，教师巡视，纠正写字姿势。

　　第二课时

　　一、复习导入

　　1．认读生字

　　2．朗读全文

　　二、练习说话

　　1．以《游水乡》为题练说一段话

　　叙述顺序：白天（湖面、荷塘）——傍晚——黑夜

　　2．练说

　　填空：金秋，我们乘着小舟到水乡游玩，先看到__________, 接着，我们来到荷塘看到了________。太阳落山了，我们看到了，听到了__________。夜幕降临了，我们又看到了_______。

　　3．小组合作交流

　　三、指导背诵

　　四、教学写字

　　烟归歌灯

　　1. 读一读，怎么记？

　　2. 教授偏旁“火”、“欠”

　　3. 按笔顺描红

　　4. 完成《习字册》