《天火之谜》教学设计四
《天火之谜》第二课时
一、复习导入
1、读课题
2、天火之谜指什么?(板书:雷暴之谜)
3、谁来说说雷暴(板书:放电现象)
4、谁解开了这个谜团?(富兰克林)
师:课文中哪句话告诉了我们答案?打开课文,找一找
二、整体切入课文
1、出示句子:这个谜团直到18世纪才被美国科学家富兰克林解开!
2、指名读,读了这句话你明白了什么?指导抓住“直”“才”体会句子含义
3、为什么这个谜团直到18世纪才被富兰克林解开呢?小声读课文,找一找有关句子,体会体会。
三、精读课文
(一)学生自由读课文
(二)重点指导理解句子
投影出示:这种推论现在看起来……对他冷嘲热讽。
1.“这种推论”指什么?同学们,告诉我们富兰克林为什么会有这个推论?(引导体会)师导:富兰克林什么时候就有这种推论了?
2.人们是怎么看待这个推论的?理解“不足为奇”“难以置信”
3.师:根深蒂固的观念不仅使一般人认为他是无稽之谈?就连许多有学问的人也对他冷嘲热讽,想像人们会怎么冷嘲热讽他?如果这是对你的冷嘲热讽,你心里是什么感受?
4.面对人们的取笑,富兰克林怎么做的?(读句子)
5.富兰克林在人们的嘲笑中,在人们的冷言冷语中,他依然决定通过实验揭密,你觉得富兰克林怎么样?
6.再读中心句。
过渡:那么富兰克林又是怎样通过实验揭开这个秘密的?请同学们自由读课文第四自然段,想一想?在实验中给你印象最深的是什么?找出来,读一读,再小组交流一下体会。
投影出示:这时,富兰克林用手指……天电了。
1.学生说说体会。富兰克林不知道那个钥匙带电吗?
2.出示:一片乌云漂过……这是麻绳带电的信号。
3.富兰克林是怎么发现麻绳带电的?理解“怒发冲冠”是什么意思?这里指什么?指导有感情朗读
4.其实他早就观察到麻绳带电了,在这种情况下,他用手指靠近钥匙,是为了亲自证实一下自己的推论。读句子,再说说体会,引导体会勇于献身的精神。
5.富兰克林手臂发麻的时候,他有什么表现?
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