《在大海中永生》教学策略
《在大海中永生》最主要的写作特色是情为红线,贯穿全篇。
教学时,可运用以下策略:
1、拓展资源,让学生充分了解邓小平。
充分了解邓小平,是理解本文的基础,也是激发学生对邓小平感情的基础。上课以前,可引导学生搜
集有关邓小平的生平资料,读邓小平故事,搜集邓小平的图片或影像资料。向家长了解有关改革开放
的情况,比较改革开放前后家庭和家长的变化,感受邓小平“改革开放”政策的英明。
2、创设情境,让学生感受真情。
激发感情,首先要创设情境,通过录音、录像、图片等手法,帮助学生把握相关内容,感悟内蕴情感
。当然,创设情境,诱导学生进入情境,感悟深情的最重要的方法,还是启发学生眼睛看、嘴巴读、
大脑想,调动生活经验或已有知识的积累,将抽象的语言文字,变成具体可感的形象、情境。
3、指导朗读
本文感情充沛,适宜引导学生通过反复朗读体悟感情,通过朗读表达感情。学生时,教师应运用多种
朗读方式,引导学生读中感悟,通过感情朗读,深入理解文章的内容和感情,努力熟读成诵。
《“在大海中永生”教学策略》摘要:,感受邓小平改革开放政策的英明。 2、创设情境,让学生感受真情。 激发感情,首先要创设情境,通过录音、录像、图片等手法,帮助学生把握相关内容,感悟内蕴情感 。当然,创设情境,诱导学生进入情境,感悟深情的最...
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