[案例]三年级（苏教版小语六年制第五册）

　　（出示句子：“看来要想真正理解一个词语的意思，不仅要会查有字的词典，还要学会查身边的‘无字词典’哪！”）

　　师：读了这句话，我们明白了，要理解一个词语应该怎么办呢？

　　生：要理解一个词语，必须查有字的词典，同时还要学会查身边的“无字的词典”。

　　师：（拿出一本词典）这就是有字的词典，大家都懂。那句子中的“无字词典”是指什么呢？

　　生：“无字词典”是我们周围的一切事物。

　　生：“无字词典”是我们生活在其中的环境。

　　生：“无字词典”是我们所看到的一切。

　　生：“无字词典”就是我们每天的生活。

　　……

　　师：好！大家对“无字词典”从不同的角度进行了理解，都有一定的道理。“无字词典”就是我们的生活实际，高山、河流、天空、大地、小草、花朵，还有我们每天的早读、早操、学习、活动等等。虽然上面没有一个字，但我们可以从中读出字来。昨天放学后，你们都回家了，老师走到教室里，脑海里出现了一连串的词语，你们猜猜是些什么词语？

　　生：整齐。

　　生：干净。

　　生：整洁。

　　生：窗明几净。

　　生：一尘不染。

　　……

　　师：早晨看到同学们出操，老师又好像看到了一些词语，你们再猜猜是什么？

　　生：精神饱满。

　　生：精神抖擞。

　　生：整齐有力。

　　生：步调一致。

　　……

　　师：早晨打开窗户，老师头脑里又有了词语，是什么？

　　生：空气清新。

　　生：空气新鲜。

　　生：神清气爽。

　　生：心旷神怡。

　　……

　　师：对！你们肯定也有这样的体会吧！说说在什么情况下你的脑海里会出现什么词语。

　　生：考试考了一百分，我的脑海中出现的词语是“自豪”、“兴奋”、“激动”。

　　生：过生日的时候，我想到的词语是“热闹”“宾客盈门”“喜气洋洋”。

　　生：上课的时候，教室里很安静，同学们都在认真地做作业，此时我想到的词语是“聚精会神”、“鸦雀无声”、“全神贯注”、“一丝不苟”。

　　生：看到老师讲课，我的眼前仿佛出现了“绘声绘色”、“滔滔不绝”。