回顾·拓展八(2)

　　日积月累

　　一、学生自己读这些成语,说说这些成语和什么有密切的联系

　　（有关于音乐方面的,有关于绘画方面的,有关于建筑方面的,有关于书法方面的,有的成语可以同时运用到多个领域。）

　　二、自己理解这些成语的意思,可以用不同的方法理解,如查成语词典,还可以请教同学和老师。

　　三、让学生说说在哪里读到过或听到过这些成语,说说这些成语的出处,还可以让学生自主说一说同类的其他成语。

　　四、背一背这些成语,看谁先记下来。

　　[教学建议：教学时要让学生读准这些成语，对于不理解的成语，让学生自己查字典，还可以让学生说说在哪里读到或听到这些成语，说说成语出处，再自主说一说同类的其他成语。通过读、议、说、背，使学生积累词汇，丰富语言，加深对本组单元主题思想的感悟。]

　　成语故事

　　一、学生自己读成语故事,并读懂内容。

　　二、说说这个成语的意思。（响是指声响；遏是指阻止，使停止；行云是指流动的云彩。想遏行云指声音高亢阻拦了天上的流云，多用形容声音响亮。）

　　三、再联系生活实际交流读后和受到的启发,并能用自己的话讲一讲这个故事。

　　四、拓展练习：你还知道哪些成语故事。

　　[教学建议：教学时应以学生独立阅读为主，自己读懂故事，并进行简单复述。教师可引导学生把阅读成语故事的兴趣延伸到课外，鼓励学生多读书，多积累。]