(一上)十二、加和减 9加几和十几减9
十二、加和减(二)
单元学习目标:
1、使学生从实际情景中理解计算20以内进位加和退位减的方法,能比较熟练地计算20以内的进位加法和退位减法。
2、使学生在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识能力。通过算法多样化,培养学生的创新意识和思维的灵活性。
3、使学生能应用知识解决生活里相关的实际问题,体会数学的作用,初步培养数学应用的意识。
单元教学重、难点:
重点:能比较熟练地计算20以内的进位加法和退位减法。
难点:理解计算20以内进位加和退位减的方法。
【一】9加几和十几减9
第一课时
教学内容:教科书P78例题,试一试,P78~79“想想做做”的习题。
教学目标:1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程,理解9加几的计算方法,能比较熟练地计算9加几。
2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。
3、能应用知识解决生活中相关的实际问题,体会数学的作用。
教学重点:能比较熟练地计算9加几。
教学难点:理解9加几的计算方法。
教学媒体:电脑课件,学具。
教学过程:
一、创设情景,提出问题。
同学们,今天小猴子的水果店开张了,老师带你们去参观好不好?你看,小猴子把香甜的桃子摆出来了。(课件出示)你们能看图提出哪些要解决的问题呢?
学生互相说图意。
全班交流,提出:一共有多少个的问题。
应怎样计算呢?
根据回答板书:9+4=□
二、自主探索,领悟算法。
1、实物操作。
讲述:假如用圆片来表示,你应该怎样摆、怎样算?(学生摆学具)
2、请大家先独立思考,再四人一组互相讨论算法。
3、小组汇报:你是怎样算的?
4、启发:怎样能清楚看出一共是十几?
结合学生的回答板书:9 + 4 = 13
1 3
10
边演示边讲述:盒子里有9个桃,放进1个是10个。先把盒外的4个桃分成1和3,然后把1个桃放进盒子里装满了10个,9个和1凑成10,10再加剩下的3就是13,这中方法就是“凑十法”。
5、试一试。
师:同学们能用这么多方法来计算9+4,真不简单,告诉老师,你喜欢哪一种方法?为什么呢?
书上P78试一试中为你们准备了两道题,你能根据提示来计算吗?
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