找规律

　　湖北省石首市文昌小学 王海燕

　　教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册第88至89页的例1到例3，练习十六的第1题。

　　教学目标：

　　1．通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。

　　2．通过涂色、摆学具的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识。

　　3．使学生在数学活动中体会数学的价值，体会规律的美和创造的快乐，增强学习数学的兴趣。

　　教学重点：学生通过实践活动能发现事物的规律。

　　教学难点：学生能自己创造出有规律的排列。

　　课前谈话：

　　上课之前，先贴上老师为同学们准备的奖品小星星吧。

　　老师贴两颗星星。什么颜色的？（黄色、蓝色。）

　　你猜老师接着会贴什么颜色的星星？（生猜师贴）你猜对了吗？

　　再猜我会贴两颗什么颜色的星星？（生猜师贴）猜对了吗？

　　你认为现在我会贴两颗什么颜色的星星？先贴哪颗？

　　好了，老师还贴上一盒子星星，奖给善于思考、积极发言、认真倾听和学习快乐的同学，希望通过我们的共同努力，每个小组每个同学都能得到星星，你们有信心吗？（有）

　　倒出信封里的学习材料，放在桌子上。

　　教学过程：

　　一、利用游戏，感知规律

　　1．不急着上课，咱们先来玩个游戏，游戏的名字叫“动作接龙”，看谁能按老师的动作接着做下去。

　　（1）口念：嘣 嚓 嚓　　 嘣 嚓 嚓　　 嘣 嚓 嚓

　　动作：击掌拍肩拍肩 击掌拍肩拍肩 击掌拍肩拍肩

　　谁能接？ 他接得对吗？ 好，再来一组动作。

　　（2）口念：前前后后左左右右 前前后后左左右右 前前后后左左右右

　　动作：在相应的位置击掌两次。

　　谁来接？ 一起接一次？

　　2．好，都会玩这个游戏了？你们是怎么想到这样接老师动作的？

　　对，像这样按照一定的顺序排列就是一种规律。（板书：“规律”。齐读规律2字）这节课，我们就要用数学的眼光来寻找生活中的规律。（板书课题：找规律）

　　二、引导探究，认识规律

　　1．师：“六一”儿童节快到了，学校准备这样布置会场，一起来看看吧。

　　2．课件出示主题图。

　　仔细观察，说说你看到了什么？又发现了什么？

　　生说。

　　（1）课件逐步出示彩旗图。

　　首先来研究彩旗图中的规律。