Unit 5 My New Room(五上)(4)

　　（１０） 指导学生书写四会句子。

　　Pronunciation

　　看图片，带领学生读三个字母组合下面的例词。读的时候有意强调几

　　个字母组合的读音，引导学生总结其发音规律。然后教师放该部分的录音，让学生跟读单词。放三句绕口令的录音，学生认真听，然后试着跟录音学说绕口令。

　　本课字母组合的常见单词：

　　ir skirt shirt girl bird birghday first third

　　ur purple nurse curl surf burn turn fur hurt

　　th voiced: these those then there this that clothes

　　unvoiced: three thin Thursday cloth breath bath thank

　　think thick youth month third

　　巩固延伸：

　　Let’s play;做宾果游戏；做配套练习

　　第四课时

　　教学目标与要求：

　　１、 能够听、说、读、写单词：in, on, under, behind, near。

　　２、 能够听、说、认读单词：over, in front of 和句子Where’s

　　the ……? It’s ……并能在情景中正确运用。

　　教学重、难点：

　　重点：熟练掌握七个方位介词的用法，其中in front of 是个难点。

　　课前准备：

　　1、教师准备一个盒子和本课的词卡。

　　2、学生准备词卡。

　　四、教学步骤：

　　1、热身

　　学生两人一组，把所带词卡面朝上放在课桌上，教师说一句话，如：“There is a …/There are …”学生试着找到相应的卡片，用手拍一下，并迅速拼出单词。

　　2、预习

　　（1）做“猜猜盒子里有什么？”游戏：教师出示一个盒子，盒子里面藏好一面小镜子或其他物品，教师放音乐，让学生传递盒子，当音乐停下时，拿到盒子的学生猜出盒子里是什么：There is a …如果猜不对，接着放音乐传盒子，直到有学生猜出盒子里的物品为止。

　　（2）教师从盒子里取出镜子，然后再把镜子放进盒子里，问学生：Where is the mirror?引导学生说出It’s in the box .教师继续演示镜子在盒子上面和下面的动作，复习单词on, under.

　　3、新课呈现

　　Let’s learn

　　（1）教师把镜子放在盒子的旁边，并介绍说：Near. It’s near the box. 让学生跟说。学生两人一组用自己的文具摆放出不同的位置关系并做问答练习，如： Where is the pencil? It’s near the eraser.