Unit 5 My New Room(五上)(5)

　　（２） 师利用学生的文具或教室中的其他物品的位置呈现，教授其他

　　单词：behind ,over ,in front of等。

　　（３） 做“按我说的做”游戏：教师发指令，如：Stand behind the chair.

　　学生按照指令站到自己的椅子后面。教师注意发口令时要穿插使用几个方位介词（短语），重点操练第一次出现的介绍：near, over behind和in front of。

　　（４） 学生把学习用口放在桌上，两人一组，然后根据老师有关方位

　　发指令将物品的相对位置摆放好。

　　（５） 学生两人一组将自己的文具摆放出不同的位置关系并做问答

　　练习，如：Where is the……？It’s ……

　　（６） 做“看谁记住了”游戏。

　　（７） 做“低声传句子活动。”

　　（８） 板书四会单词，让学生在卡片反面或练习本上仿写、记忆。

　　巩固延伸：

　　听故事录音，做配套练习

　　第五课时

　　教学目标与要求：

　　１、 能够听、说、认读句子：There is a …near/…the…和The …

　　is near/…the…,并能在情景中运用。

　　２、 能够运用所学语言对房间摆设作介绍。

　　教学重、难点：

　　重点是熟练掌握There be结构较长句式的表达法，同时这也是本课的

　　教学难点。The books are on the shelf.一句为复数句式，在教学中教师不应过多强调语法，而重在结合图画让学生理解语意。

　　课前准备：

　　词卡、蜡笔、纸

　　教学过程：

　　１、 热身

　　做“少了什么”游戏。

　　２、 预习

　　（１） 做“按我说的做”游戏。

　　Let’s try

　　(1) 放录音，学生听音做题。

　　录音原文如下：

　　Woman: The mirror is over the end table. The toys are in the

　　closet. The trash bin is in front of the shelf. The sofa is under the picture.

　　(2) 做好之后，同桌之间对各物品的位置进行问答练习，看图

　　描述各物品的位置。

　　３、 新授

　　Let’s talk

　　（１） 教师把一支铅笔放在一个铅笔盒上，并介绍说：The pencil

　　is on the pencil-case.学生跟说句子。教师用其他学习用品摆出不同的位置关系让学生练习描述。