Unit 6 Revision (Lesson31-33)(3)
Lesson 33 教法建议
在学习对话The hare and the tortoise (1)时，教师可以先针对四个语言点引导学生进行操练：利用简单动作操练现在进行时的问答；根据生活中的真实材料运用情态动词can引导学生进行交谈；引导学生运用run faster than来表达谁比谁跑得快；让学生用let’s建议下面该做什么。适当时候运用图片引出和故事相关的内容。然后从视听入手进入对话的学习，在学生听懂对话后，再开始朗读和理解每一句话，教师应注意纠正句子的语调。
在进行第二部分内容Look and write时，教师可以先让学生写出六个表示颜色的单词，然后将全班分为六个小组，每组选一个单词，共同合作找出以这个单词中每个字母开头的单词，比比看哪组找的多。最后再完成书中图片的单词，如果哪幅图片中的单词学生写错或者没写出来的人数较多，教师带领全班学生重点复习巩固。
Lesson 31 教学设计示例
【课题】第六单元 Lesson 31
【重点】
1．围绕本单元重点句式，针对画面进行充分的问答练习。
2．进一步确切掌握数字的读音及用法。
【难点】在就画面进行问答的过程中，对所学句式的综合运用。
【过程】
1. warm-up / revision：
1）日常口语会话。
2）游戏：猜猜数字：
一个学生心里想一个数字，其他学生猜测：学生问：Is it …？
这个同学根据别的同学的猜测进行判断，并用UP / DOWN 来提示。
看谁能够最先猜出这个数字。
在学生游戏过程中，教师要注意引导，纠正学生不正确的发音。
3）读一读：教师出示单词卡片，学生齐读或个人读单词，教师纠正发音。
教师注意倾听学生-teen和-ty 的读音。
4）听一听：教师口述，学生写出听到的数字。
2. Learn to say：
1）学生打开书看一分钟，注意观察画面。
2）合上书，回忆你在画面上看到了什么？What did you see in the picture？ 锻炼学生记忆力。
3）四个人为一个小组，互相交流曾看到了什么。Please talk about what you see in the pictures in you groups.
