范例对幼儿绘画创造想象影响的实验研究(3)

　　单张范画

　　多张范画

　　没有范画

　　自始至终展示%

　　阶段性展示%

　　自始至终展示%

　　阶段性展示 %

　　示范%

　　不出示%

　　草莓组

　　苹果组

　　草莓组

　　苹果组

　　草莓组

　　苹果组

　　草莓组

　　苹果组

　　草莓组

　　苹果组

　　草莓组

　　苹果组

　　基本相同

　　20

　　15

　　0

　　0

　　5

　　5

　　0

　　0

　　0

　　0

　　0

　　0

　　部分相同

　　75

　　80

　　65

　　60

　　75

　　80

　　75

　　75

　　70

　　70

　　65

　　55

　　有新意

　　5

　　10

　　35

　　40

　　20

　　15

　　25

　　25

　　30

　　30

　　35

　　45

　　(一)、比较范例自始自终展示和阶段性展示范例，对幼儿绘画创造想象的影响。

　　从单张范例自始自终展示来看，两组幼儿作品中形象基本与教师范例相同的分别有20%和15％，而阶段性展示范例的此类情况却没有；有新意的作品的两者比例为5%、10%和35%、40％差异显著。

　　从多张范例自始自终展示看，富有新意作品的比例为20%与15%，而阶段性展示是25%与25％，两者也存在一定差异，这说明范例展示的时间长短影响着幼儿绘画创造想象的发挥。

　　(二)从单张范例和多张范例自始自终展示分析，可以看出多张范例采用自始自终展示方式，富有新意作品的比例20%、15%高于单张范例自始自终展示的比例5%、10%。运用多张范例中完全模仿教师范例的作品没有，而单张范例展示则有模仿的现象，说明同是自始自终展示，多张范例对幼儿绘画想象的负面影响要小。

　　表2 示范方式在阶段性展示中对幼儿绘画想象影响的百分比统计

　　评价类型

　　单张范画

　　多张范画

　　照范例示范

　　不照范例示范

　　照范例示范

　　不照范例示范

　　草莓组

　　苹果组

　　草莓组

　　苹果组

　　草莓组

　　苹果组

　　草莓组

　　苹果组

　　基本相同