教会的歌和听会的歌

　　教会的歌和听会的歌——谈幼儿园唱歌活动的目的

　　“孩子们唱的歌儿是教会的还是听会的？”面对这个问题，有的老师也许会说：“当然是教会的，因为幼儿园音乐活动中就有‘教新歌’这个内容！”有的老师也许会反问：“动画片里的歌谁教的？那在班上可经常是‘一呼百应’：一个孩子刚冒一个音，全班孩子都能跟着唱！还不是天天看电视，听会的？！”

　　的确，有的歌是“教会”的，有的歌是“听会”的。“教会”和“听会”只一字只差，但仔细分析，会发现有许多的不同：

　　● 歌曲来源不同

　　教会的歌多来自幼儿园教师根据幼儿的年龄特点和一定的教育目标所选择的。幼儿听会的歌多来自电视节目中的动画片、电视剧的插曲，幼儿凭喜好选择，比较随意。

　　● 学会的过程不同

　　先来看一个比较典型的“教新歌”活动中学唱歌曲的基本过程：

　　1、教师范唱歌曲。

　　2、提问幼儿歌曲内容。

　　3、教师带领幼儿学说歌词1-2遍。

　　4、幼儿随老师完整学唱歌曲2-3遍。

　　5、幼儿在没有老师的带领下，完整演唱歌曲。

　　听会的歌多是幼儿每天看相同的电视节目，而歌曲是其中的一部分，一部动画片或电视剧，少则十几集，多则几十集，相同的旋律每天响起，幼儿很快就“听会了”。近年来随着网络歌曲的丰富，一些网络中流行的歌曲也被幼儿从身边的人那里学会。

　　从两种学会歌曲的过程中我们可以感到，“教歌”是幼儿园教育　 活动的内容之一，有很强的目的性、计划性，教师的主导作用相对比较强，幼儿更多的是在听从老师的安排，按部就班地学会一首歌曲。幼儿在老师的引导下，会掌握一些正确的唱歌方法，节奏感、表现力及对音乐的理解能力等音乐素质会有长足的发展。“听歌”是幼儿通过反复收听，有意无意间学会歌曲。

　　● 幼儿的反应不同

　　仅从幼儿演唱歌曲时的表现来看，唱自己听会的歌，几乎每首都是神气活现，不唱到脸红气短不罢休。虽然其中有的歌的歌词或旋律并不适合他们，但即使唱不清词，记不全调，孩子们还是很热衷，在班上很多时候是幼儿自发的唱起这些歌，而且是一人起头，全体合唱。在放松、随意的演唱中，幼儿的身心得到最大限度的放松。而老师们对这种现象多采取一种比较中性的态度，既不制止也不会轻易提议：“来，唱个《波斯猫》吧！”

　　唱老师教的歌，表现不尽相同：有的歌唱得无精打采，有的歌唱得中规中距，也有的歌唱得兴高采烈。但演唱老师选择的歌曲不仅在唱歌技巧上能得到锻炼，在社会、认知方面也会有所发展，如幼儿从《雪花》的歌中知道雪花有六个花瓣，从《山羊踩痛小公鸡》的歌曲中懂得了要团结友爱。。。。。。