乌申斯基的教育思想(11)

　　乌申斯基指出，一个人民教师，还必须要具有一般学科的知识。他要求师范学校需要讲授本族(俄)语言、文学、算术、几何、俄国历史和世界历史的初步知识、植物学、动物学、人体解剖学、生理学、地理、唱歌图画。就是说，他要求一个教师，必须具有各方面的普通基础知识，多方面的修养和造诣。此外，他还要求设置农学和医学的课业，以便将来能帮助农民解决一些农事问题，并给农民看病等。

　　乌申斯基在师资培养方面的一个很重要的贡献，就是要求在师范学校附设实习学校，作为师范生进行教育实习的场所。

　　乌申斯基曾经考虑在大学建立教育系，培养教育学科教师。他指出，大学设立医学系、财经系而没有教育系，这只能证明，人们对身体的健康和钱财的安全比对精神的健康看得重。

　　乌申斯基的这些主张和见解，对后来俄国师范学校的发展有重大影响。乌申斯基受到俄国教师界的广泛爱戴是可以理解的。乌申斯基被称为“俄国教师的教师”，绝不是偶然的。

　　乌申斯基的教育理论著述和教育实际活动，对十九世纪后期俄国的教育有很大影响。七十年代俄国地方自治机构所办的师范学校和国民小学，基本上是按照乌申斯基的办学精神办理的。

　　乌申斯基坚持，学校首先要让儿童学习俄国的语言、文学、历史、地理等课程，其中本族语居于首位。这既反映了他的民主的思想，更表明他对当时俄国上层社会盲目崇拜外国的恶习的憎恨和批驳。

　　教学理论是乌申斯基全部教育体系中贡献最大的一部分。他把心理学作为教学理论的重要基础，是完全正确的。他在心理学方面的许多见解是很宝贵的。

　　由于他正确地解决了教学过程中的教与学两个方面的关系问题，从而才能较恰当地注意到教学中教师的领导作用和学生的意志作用。特别在教学原则的论证和阐述上既具体新颖又符合一定科学原理，有不少独到见解。

　　乌申斯基对教师的作用和要求的意见，有很大价值。他关于培养师资的一些做法和建议，对俄国师范教育的发展起过良好作用和影响。有些具体办法，在十月革命后，也仍然被采用着。