农村幼教改革的十年探索(4)

　　八、强化科研意识和行动，推进农村幼教改革和发展

　　我们的研究是以解决农村幼教实际问题为目

　　的的群众性研究活动。在研究过程中试验区的广大干部、教师形成了以科研促进日常工作的共识。如，山区的教师在开展非正规教育和家庭教育时，自觉把调查家长生活状况、家长教育观念和教育行为放在制定计划之前。科研贯穿于管理过程之中，科研精神体现在日常工作之中，科研更贯穿于教育过程之中。研究人员彻底从实验室、活动室中走出来，从方方面面吸取养分，不断扩大研究范围，获得了很大的成功。实现了科研为教育实践服务、为政府决策服务、为推进幼教和社会进步服务的目的，也为探索我国农村幼教研究方法提供了理论和实践的帮助。

　　“项目”有力地推动了河北省、贵州省幼教事业的发展。“项目”涉及的县、乡政府已将幼教纳入“普九”进程，统筹规划。这些地区对农村幼教发展提出了新的目标。

　　10年的实践与研究使我们认识到，要迅速、大面积地发展我国农村幼儿教育，必须转变观念，也必须把正确认识和开发利用农村幼教资源作为农村幼教可持续发展的基本策略。必须说明的是，上述经验是在局部地区的实践研究中获得的，并且还有许多问题有待进一步探索。