三年级下册第五组单元整组教学设计(2)

　　学习活动

　　我的收获

　　可贵的沉默

　　她是我的朋友

　　七颗钻石

　　妈妈的账单

　　语文园地

　　综合性学习

　　3．在读懂的地方进行批注，不懂的做上记号。

　　第二课时（交流自读情况）

　　一、　　 合作交流自读情况。

　　1．同位相互检查朗读情况，相互正音，读准读通。

　　2．试着分别用一个词语表达自己读文后的感受，互相交流为什么会有这样的感受。自由读文后完成下列表格：

　　课文

　　感受（一个词语）

　　为什么会有这样的感受

　　可贵的沉默

　　她是我的朋友

　　七颗钻石

　　妈妈的账单

　　三、　　 班上交流自学情况。

　　1． 简单概括每篇课文的主要内容。

　　2． 展示朗读：将自己认为读得好的课文或段落读给大家听。教师引导评议。

　　3． 分别用一个词语表达自己读文后的感受，并说明理由，将感受写在黑板上。

　　第三课时

　　（细读感悟《可贵的沉默》）

　　一、　　 提出问题，学生读文思考。

　　问题：孩子们分别有怎样的表现？

　　学生带问题读课文，找出相关词句，读中体会

　　二、　　 讨论交流，指导会文，用心感悟。

　　老师在课堂上提了哪几个问题？孩子们为什么会有这些不同的表现？

　　1．什么原因使同学们在沉默之前这样兴奋，这样快乐呢？

　　（学生会回答：上课时，老师问同学们，你们的爸爸妈妈知道你们的生日并向你们表示祝贺吗？几乎所有的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日并向他们祝贺，孩子们因此而感到骄傲和快乐；）

　　2．哪儿看出同学们当时特别兴奋、快乐呢？划出相关语句读一读。然后指导朗读。重点指导第7自然段：他们骄傲地举起了手，有的还神奇十足地左顾右盼。读出孩子们“神奇十足”、“左顾右盼”的样子，体会他们欢乐、骄傲、得意的情绪以及教室里热闹的气氛。

　　3．联系学生实际，引起共鸣。

　　老师问：同学们，你们的生日爸爸、妈妈知道吗？生日那天，爸爸、妈妈为你祝贺吗？知道的，祝贺的，也请你举起手来。（学生当中肯定举手的人占多数。）

　　4．看来我们每个同学都和文中的小同学一样，爸爸、妈妈都知道你们的生日，并为你们祝贺生日，这的确是件令人兴奋的事。那么，又是什么原因使同学们变得沉默了呢？