生：竖弯加点j j j，鸡追蝴蝶j j j ；黄毛小鸡j j j 。

　　3．书写声母j。

　　（1）学生仔细观察拼音格，说说你认为j该怎么写？

　　（先说占哪几格，再说笔顺）

　　（2）师范写，学生抄写字母，教师巡视，个别辅导。

　　4．师小结：小朋友们真能干，不仅会读j ， 还会认、会写，和j交上了朋友。

　　（三）小组合作学习声母q和x

　　1．师：仔细观察两幅图，用刚才学习j的方法，四人小组合作学一学，认一认，写一写。

　　2．学生试读，教师正音。开小火车读，齐读。

　　3．教师巡视学生合作学习的情况，相机指导。

　　（1）学习声母q。

　　A、学生根据“七只气球”判断q的读音。

　　B、正音：小老师带读，指名读，男女生赛读，齐读。

　　C、比较q和j的读音，总结出j不送气，q送气。

　　D、学生借助图形自编顺口溜，记住q的形。

　　（左上半圆q q q ， 像个9字q q q ）

　　E、书写q：观察田字格的位置，描一描，写一写。

　　（2）学习声母x。

　　A、学生根据西瓜的图片得出x的读音。

　　B、用多种方式练读x。

　　C、学生借助图形自编顺口溜，记住x的形。

　　（刀切西瓜x x x ； 像个叉叉x x x 。）

　　D、书写字母，学习新笔画，强调x的笔顺，学生练写。

　　（四）学习j、q、x与ī的拼音

　　1．出示j—i—ji ，指导拼读。提示“j”是声母，要读得轻而短。比较声母j与音节ji的读音不同。（双轨火车对比读）

　　2．请学生上台加上声调，当小老师带领小朋友读。（注意加声调时“ī”字的点要去掉）

　　3．读儿歌巩固音节：

　　jī，我有一只小花鸡。

　　jí，今年我上一年级。

　　jǐ，汽车上面真拥挤。

　　jì，弯腰来把鞋带系。

　　4．出示音节qī、xī，指名拼读，带调拼读。

　　5．读儿歌巩固音节：

　　一二三四五六七，

　　小朋友们站整齐。

　　大家一起做早操，

　　天天锻炼身体好。

　　（五）学习ü上两点省写规则

　　1．师：看，老师又请出了几对朋友。板书：j—ü→ju

　　q—ü→qu

　　x—ü→xu

　　（1）请大家大声地拼拼看，你发现什么问题了吗？

　　（学生说出ü上两点不见了，就在后面的u上涂上红色，引起学生的注意）